旅游者在某一特定景点停留片刻，做选择性的风景观赏，通过联想、感觉来欣赏美，体验美，即为( )．A．静态观赏B．动态观赏C．审美观赏D．停留观赏

题目

旅游者在某一特定景点停留片刻，做选择性的风景观赏，通过联想、感觉来欣赏美，体验美，即为( )．

A．静态观赏

B．动态观赏

C．审美观赏

D．停留观赏

相似考题

1.幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,通过各种审美途径来培养幼儿()的情趣和能力的教育活动。A、感受美B、欣赏美C、表现美D、创造美

2.旅游者在某一特定景点停留片刻，作选择性的风景观赏，通过联想、感觉来欣赏美、体验美感， 即为( )。A、静态观赏B、动态观赏C、审美观赏D、停留观赏

3.旅游者在某一特定景点停留片刻，作选择性的风景观赏，通过联想、感觉来欣赏美、体验美，即为（ ）。A．静态观赏B．动态观赏C．审美观赏D．停留观赏

4.艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。A、认识美B、爱好美C、创造美D、欣赏美

更多“旅游者在某一特定景点停留片刻,做选择性的风景观赏,通过联想、感觉来欣赏美,体验美,即为( ).A. ”相关问题

  • 第1题：

    在某一特定空间，让游客停留片刻，作选择性地风景欣赏，这就是静态观赏。（ ）


    正确答案：√

  • 第2题：

    3、游客在游览的过程中，沿着一定的风景线路观赏，或徒步，或乘车，或乘船，在移动过程中欣赏不同的景观，获得空间进程的流动美。这种观赏原理是（）。

    A．掌握观赏时间

    B．动态观赏

    C．静态观赏

    D．控制游览节奏


    C

  • 第3题：

    138、中国古典园林建筑中，从甲风景点可观赏乙风景点，从乙风景点可观赏到甲风景点的 构景方法是（）。

    A．借景

    B．框景

    C．对景

    D．添景


    C

  • 第4题：

    幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿（　　）的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

    A.感受美、欣赏美
    B.欣赏美、表现美
    C.感受美、表现美
    D.感受美、创作美

    答案：C
    解析：
    本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对艺术领域指导要点相关内容的考查。《纲要》中对艺术领域的指导要点有这样的表述：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。由此可见，本题C选项是正确答案。至于选项中的“欣赏美”、“创造美”等，这也是我们幼儿园艺术领域教育应该注意的，但是并不是主要的指导要点。

  • 第5题：

    健美操的鉴赏方法有哪些？

    A．从演员表现出的内心情感来欣赏； 从健美操表现的内容来欣赏

    B．从健美操队员所表现出来的形象美来欣赏； 从健美操的造型美来欣赏

    C．从健美操灵动的的人体技巧美来欣赏； 从起伏的节奏韵律美来欣赏

    D．从健美操的音乐美来欣赏； 从健美操的创作手法来欣赏


    从演员表现出的内心情感来欣赏； 从健美操表现的内容来欣赏;从健美操队员所表现出来的形象美来欣赏； 从健美操的造型美来欣赏;从健美操灵动的的人体技巧美来欣赏； 从起伏的节奏韵律美来欣赏;从健美操的音乐美来欣赏； 从健美操的创作手法来欣赏

相关内容