“黄浦江有两个孩子，一个叫浦东,一个叫浦西”的句子采用了（ ）这一修辞手法。A.比拟 B.比喻 C.映衬 D.夸张

题目
“黄浦江有两个孩子，一个叫浦东,一个叫浦西”的句子采用了（ ）这一修辞手法。

A.比拟
B.比喻
C.映衬
D.夸张
相似考题

1.“去叫两个棒棒来把他抬出去。”(《山城棒棒军》),这句话用了()修辞手法。A、借代B、暗喻C、借喻D、明喻

2.上海哪一个地区明代的古墓非常多？（）A.浦东B.黄浦江C.徐家汇D.崧江

3.文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)

4.由一个语素构成的词叫___________，由两个或两个以上语素构成的词叫________。

更多““黄浦江有两个孩子，一个叫浦东,一个叫浦西”的句子采用了（ ）这一修辞手法。”相关问题

  • 第1题：

    上海世博会的举办场地是沿着上海城区（）进行布局。

    • A、黄浦江两岸
    • B、卢浦大桥东、西两岸
    • C、内环线浦西与浦东滨水区域

    正确答案:A

  • 第2题：

    我们在汽车公司经常听到两个术语，一个叫质量门 ，一个叫项目门。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    教案设计题，请阅读和分析给的课文，并写出一个完整的教案。 要求如下：1.根据所给的课文设计教学对象和课时； 2.教案的步骤要清晰有序，教案设计应突出其重点和难点并设计相应的习题。 我家在浦东（一）对话 中村：张平，你家在市区还是在郊区？ 张平：我家在郊区，在浦东。现在那儿是开发区。 中村：那儿热闹吗？ 张平：以前不热闹，现在很热闹。现在我家左面是银行，右面是商店，对面是新的住宅，中村，你家在市区吗？ 中村：我家不在市区，我家在郊区。我家东边是小河，西边是小山，南边都是田野。 张平：以前，我家北边有一条小河，南边也会都是田野。 中村：你说，家在市区好还是郊区好？ 张平：我说，家在郊区好。 中村：对，郊区空气新鲜，环境也优美。 （二）短文 上海有一条江，它的名字叫黄浦江。黄浦江东边是浦东，黄浦江西边是浦西。以前，浦西是上海的市区，浦东是上海的郊区；现在，浦东是上海的新区，也叫浦东开发区。那里有许多漂亮的住宅，许多现代化的办公大楼，还有许多三资企业。以前，浦西很热闹，浦东不热闹；现在，浦西、浦东都非常热闹。


    正确答案: 教案设计参考答案（本教案设计参考答案仅为简略的基本样式，考试时要视具体要求进行较为详细具体设计。）
    教学对象：
    基础班班学生，共10人。均为日本和韩国学生，汉语水平相当于零起点学生在中国长期班学习两个月左右。
    教学课时：
    2课时（90分钟）
    教学目标：
    掌握处所、方位的表示方法；
    掌握“在”字句、“有”字句和“是”字句；
    能够描述所在位置的周边环境。
    教学重点：
    方位词
    教学步骤：
    （一）组织教学
    通过寒暄和点名
    （二）复习旧课
    通过提问和对话
    （三）导入新课
    提问：老师的书在哪儿？
    张平家在哪儿？那儿怎么样？
    中村家在哪儿？那儿怎么样？
    （四）学习新课
    1、学习新词
    2、朗读课文：老师领读——学生分角色读
    3、讲解重点语法：
    （1）方位词
    常见的方位词有：东、西、南、北、前、后、左、右、上、下、里、外
    这些方位词后边可以用“边”、“面”。用“边”和“面”相同
    （2）动词“在”、“是”、“有”表示存在
    “在”作动词谓语的句子，主语是存在的人或事物，宾语是表示人或事物存在的处所。
    汽车在外面。
    小刚在家。
    （3）“是”“有”
    动词“是”、“有”可以表示人或事物的存在。主语表示人或事物存在的方位、处所、宾语是存在的人或事物。
    前面是树，后面是房子。
    教室里有许多人。
    老师示范用“在”、“是”和“有”说出有方位词的句子，借助教室的摆设鼓励学生用方位词说出句子。
    设计问题：老师的书在哪儿？
    小明的前面是谁？
    窗台上有什么？
    请学生介绍自己的家周围的情况。（用下面的词语：市区、郊区、东面、西面、南面、北面、在、有、是）
    4.叫同学复述课文。
    （用下面词语：上海有……，它的名字……，黄浦江东边……，西边……。以前……，浦西……，浦东……。现在……，浦东是……，也叫……。那里有……，……，还有……。以前……，浦西……，浦东……；现在，浦西、浦东都……。
    （五）布置作业：
    写一篇作文：介绍我的家。

  • 第4题：

    “黄浦江有两个孩子，一个叫浦东，一个叫浦西”的句子采用了（）这一修辞手法。

    • A、比拟
    • B、比喻
    • C、映衬
    • D、夸张

    正确答案:A

  • 第5题：

    公安机关使用的信息一般有两个来源，一个是即时获取的，叫即时信息；另一个是直接从公安信息系统中检索出来的，叫（）。


    正确答案:检索信息

  • 第6题：

    “去叫两个棒棒来把他抬出去”（《山城棒棒军》），这里用了（）修辞手法。

    • A、借代
    • B、暗喻
    • C、借喻
    • D、明喻

    正确答案:C

  • 第7题：

    多选题
    下列句子中，运用了借代修辞手法的有（）。
    A

    他不过是芝麻大的一个官儿

    B

    不拿群众一针一线

    C

    你一定要吸取教训，不要翘尾巴

    D

    不久的将来，中国的大地上还会出现更多的浦东和中关村

    E

    花白胡子叹息着坐下了


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第8题：

    问答题
    问题一：请从这段文字中找出两个运用了修辞手法的句子并画线标明，再在下面空白处分别说明它们各运用了哪种修辞手法。

    正确答案：
    (1)六朝金粉、王谢侯府的秦淮,有太多的声色犬马,那不是二胡弦线上开放的花;三秋桂子、十里荷花的钱塘,有太浓的绮丽繁华,那也不是二胡琴弓上跳动的律。(对比,拟物或比拟)
    (2)……这才注定了二胡流浪的行脚。(比拟)流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花,流淌的画;流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具,潦倒间的支撑。(比拟,暗喻或比喻)
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    我们在汽车公司经常听到两个术语，一个叫质量门 ，一个叫项目门。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    上海都市黄金旅游圈观光巴士的线路有（）。
    A

    浦西红色观光线

    B

    浦西绿色观光线

    C

    浦东紫色观光线

    D

    浦东蓝色观光线

    E

    浦东浦西环线


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    请阅读和分析给的课文，并写出一个完整的教案。要求如下：　　1．根据所给的课文设汁教学对象和课时；　　2．教案的步骤要清晰有序，教案设计应突出其重点和难点并设汁相应的习题。　　我家在浦东　　（一）对话　　中村：张平，你家在市区还是在郊区？　　张平：我家在郊区，在浦东。现在那儿是开发区。　　中村：那儿热闹吗？　　张平：以前不热闹，现在很热闹。现在我家左面是银行，右面是商店，对面是新的住宅，中村，你家在市区吗？　　中村：我家不在市区，我家在郊区。我家东边是小河，西边是小山，南边都是田野。张平：以前，我家北边有一条小河，南边也会都是田野。　　中村：你说，家在市区好还是郊区好？　　张平：我说，家在郊区好。　　中村：对，郊区空气新鲜，环境也优美。　　（二）短文　　上海由一条江，它的名字叫黄浦江。黄浦江东边是浦东，黄浦江西边是浦西．以前，浦西是上海的市区，浦东是上海的郊区；现在，浦东是上海的新区，也叫浦东开发区。那里有许多漂亮的住宅．许多现代化的办公大楼，还有许多三资企业。以前，浦西很热闹，浦东不热闹；现在，浦西、浦东都非常热闹。

    正确答案：
    一、教学对象
    基础班班学生,共10人。均为日本和韩国学生,汉语水平相当于零起点学生在中国长期班学习两个月左右。
    二、教学课时
    课时(90分钟)
    三、教学目标
    (一)掌握处所、方位的表示方法;
    (二)掌握“在”字句、“有”字句和“是”字句;
    (三)能够描述所在位置的周边环境。
    四、教学重点:方位词
    五、教学步骤
    (一)组织教学
    通过寒喧和点名
    (二)复习旧课
    通过提问和对话
    (三)导入新课
    提问:老师的书在哪儿?
    张平家在哪儿?那儿怎么样?
    中村家在在哪儿?那儿怎么样?
    (四)学习新课
    1.学习新词
    2.朗读课文:老师领读——学生分角色读
    3.讲解重点语法:
    (1)方位词
    常见的方位词有:东、西、南、北、前、后、左、右、上、下、里、外这些方位词后边可以用“边”、“而”。用“边”和“而”相同。
    (2)动词“在”、“是”、“有”表示存在
    “在”作动词谓语的句子,主语是存在的人或事物,宾语是表示人或事物存在的处所。
    汽车在外面。
    小刚在家。
    (3)“是”“有”
    动词“是”、“有”可以表示人或事物的存在。王语表示人或事物存在的方位、处所、宾语是存在的人或事物。
    前面是树,后面是房子。
    教室里有许多人。
    老师示范用“在”、“是”和“有”说出有方位词的句子,借助教室的摆设鼓励学生用方位词说出句子。
    设计问题:老师的书在哪儿?
    小明的前面是谁?
    窗台上有什么?
    请学生介绍自己的家周围的情况。(用下面的词语:市区、郊区、东面、西面、南面、北面、在、有、是)
    4.叫同学复述课文。
    (用下面词语:上海有____它的名字____,黄浦江东边____,西边____。以前____,浦西____,浦东____。现在____,浦东是____,也叫____。那里有____,还有____。以前____,浦西____,浦东____;现在____,浦西、浦东都____。
    (五)布買作业
    写一篇作文:介绍我的家。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    由一个语素构成的词叫单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词叫____。

    正确答案： 合成词
    解析：
    现代汉语词汇中，合成词占了绝大多数。合成词中，多数由两个语素构成，两个以上的语素构成的是少数。汉语合成词主要有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。

  • 第13题：

    中国人推崇的是《易经》，而《易经》里有两个重要观念：一个叫不易，一个叫（）

    • A、简易
    • B、变易
    • C、恒易
    • D、常易

    正确答案:B

  • 第14题：

    上海都市黄金旅游圈观光巴士的线路有（）。

    • A、浦西红色观光线
    • B、浦西绿色观光线
    • C、浦东紫色观光线
    • D、浦东蓝色观光线
    • E、浦东浦西环线

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    上海哪一个地区明代的古墓非常多？（）

    • A、浦东
    • B、黄浦江
    • C、徐家汇
    • D、崧江

    正确答案:C

  • 第16题：

    在线性表的单链接存储结构中，每个结点包含有两个域，一个叫（）域，另一个叫（）域。


    正确答案:元素值；指针

  • 第17题：

    （）是一个物体对另一个物体的作用，它包括两个物体，一个叫受力物体，另一个叫施力物体。

    • A、力
    • B、速度
    • C、重力
    • D、距离

    正确答案:A

  • 第18题：

    槽内沿槽深方向只放置一个线圈边的绕组叫（），放置两个线圈边的绕组叫（）。


    正确答案:单层绕组；双层绕组

  • 第19题：

    填空题
    由具有____的一个词或内部词语互作句子成分的一个____构成的句子叫单句。

    正确答案： 语调,短语
    解析：
    根据内部结构的不同，句子可以分为单句和复句。单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一个相对完整的意思的语言单位。

  • 第20题：

    单选题
    中国人推崇的是《易经》，而《易经》里有两个重要观念：一个叫不易，一个叫（）
    A

    简易

    B

    变易

    C

    恒易

    D

    常易


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是一个物体对另一个物体的作用，它包括两个物体，一个叫受力物体，另一个叫施力物体。
    A

    力

    B

    速度

    C

    重力

    D

    距离


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    在线性表的单链接存储结构中，每个结点包含有两个域，一个叫（）域，另一个叫（）域。

    正确答案： 元素值,指针
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “黄浦江有两个孩子，一个叫浦东，一个叫浦西”的句子采用了(    )这一修辞手法。
    A

    比拟

    B

    比喻

    C

    映衬

    D

    夸张


    正确答案： C
    解析：

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