“一站站灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是()A.对偶、比喻、夸张 B.对偶、比喻、比拟 C.比喻、比拟、夸张 D.借代、对偶、比喻

题目
“一站站灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是()

A.对偶、比喻、夸张
B.对偶、比喻、比拟
C.比喻、比拟、夸张
D.借代、对偶、比喻

相似考题
参考答案和解析
答案:B
解析:
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  • 第1题:

    “一站站灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是()。

    A.比拟

    B.比喻

    C.借代

    D.对偶


    正确答案:ABD

  • 第2题:

    教师为巩固学生对修辞手法的理解与运用能力,在完成《春》这一课文的教学后,为学生举出以下例子。以下表述不正确的一项是()。

    A.“她还没端起酒杯,便已经醉了”一句运用了夸张的修辞手法,属于扩大夸张
    B.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一句用拟人的修辞手法感叹国事之艰难
    C.“好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国”运用反复的修辞手法,表达出对对敌妥协的国民政府的嘲讽
    D.“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”以“帆”代“船”。运用的是借代的修辞手法

    答案:A
    解析:
    本题考查现代汉语中的修辞手法。A项中“她还没端起酒杯,便已经醉了”应属于超前夸张。故本题当选A项。

  • 第3题:

    一般认为,修辞是在一定环境中展现出来的表义手段。修辞活动是一个选择的过程。


    正确答案:错误

  • 第4题:

    指出“一站站灯火扑来,像流萤飞走,一重重山岭闪过,似浪涛奔流。”句子运用了什么修辞格,请简要分析其修辞效果。


    正确答案: 对偶、比拟和比喻。由于运用了对偶,使音节匀称整齐,语句流畅优美,再加上运用了比拟和比喻,就把列车飞奔时所见到的“灯火”“山岭”描写活了,使之更加形象、逼真。

  • 第5题:

    指出下列语句所用的修辞格 一盏盏灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌。


    正确答案:语句使用了比喻和对偶。

  • 第6题:

    “你不要一遇到困难就轮胎放炮——泄气了,那还行吗?”中运用的修辞手段是()。

    • A、比喻
    • B、双关
    • C、对比
    • D、夸张

    正确答案:A

  • 第7题:

    “他能拿冠军吗?说不准,说不准,真的说不准”中运用的修辞手段是()。

    • A、反复
    • B、排比
    • C、顶针
    • D、回环

    正确答案:A

  • 第8题:

    “一站站灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是()。

    • A、对偶、比喻、夸张
    • B、对偶、比喻、比拟
    • C、比喻、比拟、夸张
    • D、借代、对偶、比喻

    正确答案:B

  • 第9题:

    问答题
    指出下列语句所用的修辞格 一盏盏灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌。

    正确答案: 语句使用了比喻和对偶。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    “你不要一遇到困难就轮胎放炮——泄气了,那还行吗?”中运用的修辞手段是()。
    A

    比喻

    B

    双关

    C

    对比

    D

    夸张


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    任何修辞活动,任何修辞手段的运用,都是和作为修辞主体—作者的思想品德、生活积累、()分不开的。

    正确答案: 知识素养
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    修辞是依据(),运用各种表现手段、方法,提高语言表达效果的一种活动。

    正确答案: 题旨情境
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    “你不要一遇到困难就轮胎放炮--泄气了,那还行吗?”中运用的修辞手段是()

    A.比喻
    B.双关
    C.对比
    D.夸张

    答案:A
    解析:

  • 第14题:

    “海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。”这句话使用了(  )修辞手法。


    A.比喻

    B.拟物

    C.拟人

    D.夸张

    答案:C
    解析:
    拟人就是把物当作人来写,使之人格化,使物具有人性、人情。题中把“浪涛”当作“小孩”来写,使“浪涛”人格化。比喻就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。拟物有时是把人当作物来写,有时是把甲物当作乙物来写。

  • 第15题:

    修辞是依据(),运用各种表现手段、方法,提高语言表达效果的一种活动。


    正确答案:题旨情境

  • 第16题:

    任何修辞活动,任何修辞手段的运用,都是和作为修辞主体—作者的思想品德、生活积累、()分不开的。


    正确答案:知识素养

  • 第17题:

    怎样运用修辞手段和语法形式的结合来造成致动和意动?


    正确答案: (1)修辞手段和语法手段相结合,就是利用代词来造成致动和意动。
    在汉语里,代词一般不能被修饰,代词前面不可能有定语(“者”字例外),代词用于领位的时候也不可能有定语,因此“者”字以外,代词前面的形容词、内动词和名词都变为致动或意动。
    (2)变为致动:
    ①.形容词作动词:“君子之学也以美起身,”(使其身美);“正其衣冠”(使衣冠正)
    ②.内动词作外动词:“人苟欲生之,皆知所以养之者,”(使它生长)
    ③.名词作动词:“尔欲吴王我乎?”(你想让我做吴王吗?)
    (3)变为意动:
    ①.形容词用作动词:“三过其门而不入,孔子贤之。”(孔子认为他很好。)
    ②.名词用作动词:“夫人之,我可以不夫人之?”(大家都认为他是夫人,我可以不认为他是夫人吗?)
    (4)代词不但可以使它前面的词成为致动和意动,而且可以使它前面的词具有一般动词的用途,甚至代词本身也可以采用这一方式成为动词。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”(第一个“老”、“幼”是尊敬、爱护的意思。)
    4、名词、形容词、内动词在怎样的句子结构中才可以带有外动词的性质?
    (1)“所”字就能发生使形容词、内动词或名词带有外动词性质的作用:
    ①.形容词作动词:“其所厚者薄,而其所薄者后,未之有也。”
    (所厚,所薄,所重视的,所轻视的)
    ②.内动词作外动词:“涕泣洒衣裳,能不怀所欢?”(所欢,所爱的人)
    ③.名词作动词:“乃敢昧死自陈所天。”(所天,指皇帝)
    (2)“能、可、自、相”后面以带动词为常,因此,如果它们后面带名词或形容词,那就是名词用作动词,或形容词用作动词:
    ①.名词用作动词:
    “道可道,非常道;名可名,非常名。”(道,说得出的;名,叫得出的)
    “山木自寇也,膏火自煎也。”(山上的树木是自己砍伐自己的)
    ②.形容词作动词:
    “是故君子不自大其事。”(所以君子不夸大自己的工作)
    “物与物何以相远。”(相远,彼此离开很远)
    (3)“不”字后面经常只带有形容词和动词,不带名词,因此,名词放在“不”字后面,它就带有形容词或动词的性质。“君不君,臣不臣,父不父,子不子。”(君不君,为君的不按为君的道理做事。)

  • 第18题:

    “海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。”这句话使用了()修辞手法。

    • A、比喻
    • B、拟物
    • C、拟人
    • D、夸张

    正确答案:C

  • 第19题:

    “茅台尚未沾唇,人先醉了三分”中运用的修辞手段是()。

    • A、夸张、借代
    • B、夸张、比喻
    • C、借代、对比
    • D、比喻、拟人

    正确答案:A

  • 第20题:

    问答题
    指出“一站站灯火扑来,像流萤飞走,一重重山岭闪过,似浪涛奔流。”句子运用了什么修辞格,请简要分析其修辞效果。

    正确答案: 对偶、比拟和比喻。由于运用了对偶,使音节匀称整齐,语句流畅优美,再加上运用了比拟和比喻,就把列车飞奔时所见到的“灯火”“山岭”描写活了,使之更加形象、逼真。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    “一站站灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是()。
    A

    对偶、比喻、夸张

    B

    对偶、比喻、比拟

    C

    比喻、比拟、夸张

    D

    借代、对偶、比喻


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    “他能拿冠军吗?说不准,说不准,真的说不准”中运用的修辞手段是()。
    A

    反复

    B

    排比

    C

    顶针

    D

    回环


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。”这句话使用了()修辞手法。
    A

    比喻

    B

    拟物

    C

    拟人

    D

    夸张


    正确答案: A
    解析: 拟人就是把物当作人来写,使之人格化,使物具有人性、人情。题中把“浪涛”当作“小孩”来写,使“浪涛”人格化。比喻就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。拟物有时是把人当作物来写,有时是把甲物当作乙物来写。