儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。()此题为判断题(对，错)。

题目
儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即（ ）。 A．总效用论 B．基数效用论 C．序数效用论 D．边际效用论 E．平均效用论

2.对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

3.学前儿童对序数比基数晚。()此题为判断题(对，错)。

4.巩固儿童对序数的认识的方法是()A、讲解;B、观察;C、操作;D、游戏活动

更多“儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。() ”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即（ ）。

    A.总效用论

    B.基数效用论

    C.序数效用论

    D.边际效用论

    E.平均效用论


    正确答案：BC

  • 第3题：

    9、学前儿童自我认识包括对自己生理、心理与他人关系的认识。


    自我意识

  • 第4题：

    人们对效用的认识不同，形成了两种不同的效用理论，即基数效用论和（ ）

    A复数效用论B函数效用论C差异效用论D序数效用论


    正确答案：D

  • 第5题：

    学前儿童自我认识包括对自己生理、心理与他人关系的认识。


    自我意识

相关内容