学前儿童()才出现自我控制能力。A.2岁B.3岁

题目
学前儿童()才出现自我控制能力。

A.2岁

B.3岁

相似考题

1.自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。()此题为判断题(对，错)。

2.学前儿童自我控制能力主要由:自制力、自觉性、()和自我延迟满足四个方面构成。A.坚持性B.一致性

3.3岁的儿童才出现自我控制能力。()此题为判断题(对，错)。

4.学前儿童安全生活教育的内容包括()。A.学前儿童安全技能的教育B.养成遵守安全规则的习惯C.学前儿童安全知识的教育D.学前儿童安全和自我保护意识的培养

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  • 第1题：

    学前儿童自我控制能力主要由哪几个方面构成?()

    A、自制力

    B、自觉性

    C、坚持性

    D、自我延迟满足


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（ ）。
    (A)自我调整 (B)自主满足
    (C)延迟满足 (D)自我约束


    答案：C
    解析：
    有学者通过延迟满足来研究儿童自我控制能力。延迟满足是抑制欲望的即时满足，学会等待。童年期儿童延迟满足能力随年龄增长而有显著提高。自我控制行为的发展过程主要表现在童年期。

  • 第3题：

    3、学前儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）。

    A．道德方面的自我中心

    B．认知方面的自我中心

    C．情感方面的自我中心

    D．社会方面的自我中心


    认知方面的自我中心

  • 第4题：

    学前儿童自我控制能力主要有（　　）四个方面组成。

    A.自制力
    B.自觉性
    C.坚持性
    D.自我延迟满足
    E.体验

    答案：A,B,C,D
    解析：
    学前儿童自我控制能力主要有自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足四个方面组成。

  • 第5题：

    简述儿童自我控制能力发展的三个阶段。
    （1）外部控制阶段：这一阶段儿童缺乏自我控制能力，易冲动，他们本身对事物缺乏独立判断能力，常常是因为成人的需求，为了获得获奖和逃避惩罚，或是为了自己可以获得好处而产生或抑制某种行为。
    （2）外部控制向内部控制过渡的阶段：这一阶段儿童逐渐由权威人士或同伴压力形成的外在力量的控制向内在规则或道德力量的控制转化。
    （3）自我控制阶段：在此阶段，儿童不再需要外界压力，她们已经形成内在准则，可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制，能够自己监控自己的行为，并通过自身的调控来克服自己内心的冲动，表现出适宜行为。
    略

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