参考答案和解析
参考答案:中国园林艺术特点之一是“意境”的含蓄深远,是园林精神内容的组成部分。
(1)虚实与错觉:园林空间以及不同的景观空间之间的虚实对比,使人产生变幻莫测、空间无限的心理感受。虚实变化以及运用比例尺度的表现规律,会使人产生错觉。如以小寓大,以少代多,创造咫尺山林的意境。
(2)比拟与联想:园林中的比拟就是给景物以人格化,使其有思想,达到触景生情或寓情于景。这是“情”与“景”的联系。如:“松、竹、梅”为岁寒三友;“梅、兰、竹、菊”为四君子。西方心理学家把这种联想比拟称为“异质同构”。
(3)古迹与传说:历史古迹与传说是丰富园林人文景观内容、增加景观意境的主要方面。如:“唐槐、宋柏”有时间的追忆,体现沧桑巨变。
(4)诗文题咏:通过风景点的题咏、对联、匾额、楹联、摩崖石刻点出风景主题,启发游人的意境联想。如泰山万仙楼北边山路上有一石壁刻有“虫二”,这一字谜说明这里的自然风景无限美好,意寓“风月无边”。
园林中的诗文题咏可帮助游人深入了解景观主题,领会和欣赏景色,具有“画龙点睛”的作用。
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  • 第1题:

    园林艺术的基本特征是()、()、意境的追求。
    浓缩的自然;综合的形式

  • 第2题:

    中国古代文学发展中完全真正出现意境的理论和创造是在()。

    A.先秦

    B.魏晋

    C.唐

    D.宋


  • 第3题:

    陶渊明创造了中国诗歌意境中一种新的美的类型,“ ”。


    平淡

  • 第4题:

    从卓越人物传记中得到的材料,举例说明非智力因素如何在创造性活动中发挥作用。
    (1)人格因素对创造风格的影响;
    (2)人格因素直接参与创造活动并影响着它顺利进行。

  • 第5题:

    举例说明如何培养学前儿童的创造性思维。


    一种具体可操作的方法得4分儿童绘画过程中不给范画,通过语言描述或实物展示引导他们画画的兴趣和发散思维;在故事教学中通过续编故事培养儿童发散思维和创作的兴趣........