司德菲的教师生涯发展模式吸收了费斯勒等人先期研究的成果,发扬其优点的同时又有新的超越。()此题为判断题(对，错)。

题目
司德菲的教师生涯发展模式吸收了费斯勒等人先期研究的成果,发扬其优点的同时又有新的超越。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.“菲德勒模型”是菲德勒从组织绩效和领导态度之间的关系进行研究,提出了有效领导的权变模式。()此题为判断题(对，错)。

2.美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。（ ）

3.美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式

4.“教师生涯发展模式”的提出者是（ ）。A.费斯勒 B.伯顿 C.卡茨 D.司德菲

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  • 第1题：

    “教师生涯发展模式”的提出者是（ ）

    A. 费斯勒
    B. 伯顿
    C. 卡茨
    D. 司德菲

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    将教师专业发展阶段划分为新手、进步的新手、胜任型教师、能手和专家的是？

    A．伯利纳

    B．司德菲

    C．麦克唐纳

    D．费斯勒


    √

  • 第4题：

    根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。

    A.弗勒
    B.布鲁姆
    C.费斯勒
    D.奥恩斯坦

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    2、将教师专业发展阶段划分为新手、进步的新手、胜任型教师、能手和专家的是？

    A．伯利纳

    B．司德菲

    C．麦克唐纳

    D．费斯勒


    准备期、适应期、发展期、创造期

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