不属于教育观察研究特点的是()A、观察过程的直接性B、观察环境的自然性C、观察目的的随机性D、观察结果的客观性

题目

不属于教育观察研究特点的是()

A、观察过程的直接性

B、观察环境的自然性

C、观察目的的随机性

D、观察结果的客观性

相似考题

1.教育观察研究具哪那些特点()。A、观察的目的指向性B、观察环境的自然性C、观察过程的间接性D、观察主体的能动性和观察结果的客观性

2.观察法的优点有:A、具有直观性的特点，可直接了解来访者存在的心理问题B、观察现象出现的随机性C、生态效度高，观察法是在真实的自然条件下进行的研究，因而观察结果真实可靠，更接近现实D、观察法是对来访者的有目的有计划的观察，可以比较系统地认识来访者的心理状况及获取关于来访者心理状况的资料

3.教育观察研究，根据观察的方式可分为A、直接观察与间接观察B、参与性观察与非参与性观察C、自然情境观察与实验室观察D、结构式观察与非结构式观察

4.教育观察研究具有的特点()A、观察的目的指向性B、观察环境的操作性C、观察主体的能动性D、观察结果的客观性

参考答案和解析
参考答案：C
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  • 第1题：

    教育观察研究，根据是否融人被观察活动，可分为（ ）。

    A.直接观察与间接观察
    B.参与性观察与非参与性观察
    C.自然情境观察与实验室观察
    D.结构式观察与非结构式观察

    答案：B
    解析：
    本题考查教育观察研究的分类。研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不暴露研究者的真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。其好处是，不破坏和不影响观察对象的原有结构和内部关系，因而能够获得有关较深房的结构和关系的材料。但由于研究者主观因素的影响，处理不当易影响观察的客观性。非 参与性观察不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。

  • 第2题：

    教育观察研究根据观察方式可分为（）。

    A自然情境中观察与实验室中的观察

    B直接观察与间接观察

    C参与性观察与非参与性观察

    D结构式观察与非结构式观察


    B
    此题主要考查教育观察研究的类型。A项是根据观察的情境条件来分的，C项是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来分的，D项是按观察实施的方法来分的。

  • 第3题：

    教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。

    A间接观察

    B直接观察

    C参与性观察

    D实验室观察


    A,B
    略

  • 第4题：

    教育观察研究依据观察方式不同，可以分为（　　）

    A.直接观察与间接观察
    B.参与性观察与非参与性观察
    C.自然情境中的观察与实验室中的观察
    D.结构式观察与非结构式观察

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。

    A直接观察与间接观察

    B参与性观察与非参与性观察

    C自然情境观察与实验室观察

    D结构式观察与非结构式观察


    A
    略

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