下列属于课程结构范畴上的优化的是()。A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合B、德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合D、要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合 - 牛搜题

题目

下列属于课程结构范畴上的优化的是()。

A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合

B、德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体

C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合

D、要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合

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1.下列属于课程结构内容上的优化的是()A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;B、德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体;C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;D、要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合;

2.课程结构的优化，从课程范畴上看，要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;。()

3.下列属于课程结构类型上的优化的是()。A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;B、要做到必修课与选修课相结合，特别要处理好必选课程与必修课和任选课的关系。C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;D、要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合;

4.普通中小学的教育目的是( )A．德智体美劳B．德智体美C．德智体D．素质教育与应试教育

更多“下列属于课程结构范畴上的优化的是()。A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合B、德智体美 ”相关问题

第1题：

下列属于课程结构功能上的优化的是()。
A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;
B、德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体
C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;
D、要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合

参考答案：B
第2题：

我国全面发展教育的组成部分是（）

A.德智体
B.德智体劳
C.德智体美劳
D.德智体美

答案：C
解析：
德智体美劳是我国全面发展教育的组成部分。
第3题：

2.小学教育的目标是培养（）的社会主义事业的建设者和接班人。
A．德智体美全面发展
B．德智体美劳全面发展
C．德智体全面发展
D．德才兼备

德智体美劳全面发展
第4题：

2001年,《国务院关于基础教育改革与发展决定》提出,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会时间相结合,培养( )等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
A.德智体
B.德智体美
C.德智体美劳
D.德智体劳

正确答案：B
第5题：

2、2.小学教育的目标是培养（）的社会主义事业的建设者和接班人。
A．德智体美全面发展
B．德智体美劳全面发展
C．德智体全面发展
D．德才兼备

B

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