在移情训练中，不应该变换移情对象的身份，以训练他们对一个人物的移情。()

题目

在移情训练中，不应该变换移情对象的身份，以训练他们对一个人物的移情。()

相似考题

1.在移情训练中,教师可以不和儿童一起进行训练。()此题为判断题(对，错)。

2.教育者的移情能力和对待移情训练的态度能影响儿童的移情的效果,教师要和儿童共同进行训练。()此题为判断题(对，错)。

3.在移情训练中，要不断变换移情对象的身份，以训练他们对各种不同人物的移情，扩大移情的对象。()

4.在移情训练中,教育者要真情地与儿童一起进行训练,不能成为局外人。()此题为判断题(对，错)。

更多“在移情训练中,不应该变换移情对象的身份,以训练他们对一个人物的移情。() ”相关问题

  • 第1题：

    运用移情训练法应注意

    A、创设的情境应该是儿童熟悉的社会生活

    B、要通过换位，让儿童去理解他人的情绪

    C、不断变换移情对象的身份

    D、用儿童形成的良好社会行为去关心他人

    E、教育者要真情地与儿童一起进行训练


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    医生把病人当作过去某位重要人物而表现过度亲切，属于：

    A.正向移情

    B.负向移情

    C.正向反移情

    D.负向反移情


    正确答案：C

  • 第3题：

    情绪识别训练的主要方法是（）

    A情绪沟通

    B情感辨析技术

    C移情训练

    D情感表达


    B
    略

  • 第4题：

    移情训练有助于儿童亲社会行为的获得。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第5题：

    移情的两种不同类型是（ ）。
    (A)正移情和反移情 （B)深移情和浅移情
    (C)负移情和正移情 （D)明移情和暗移情


    答案：C
    解析：

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