非介入型倾听是指教师在倾听学生的过程中主动介入，通过适时地点拨、鼓励、追问和启发等活动，拓宽学生的思路，提升学生的思维水平。()

第1题：

根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）

A.语言性倾听
B.非语言性倾听
C.介入性倾听
D.非介入性倾听
E.反思性倾听

答案：C,D
解析：
根据教师在倾听学生的言语行为时是否参与其中，可以把课堂倾听分为介入型倾听和非介入型倾听。
第2题：

要提高倾听能力，需要（）。
A．主动型倾听
B．坦荡型倾听
C．警觉型倾听
D．倾听时勿持成见

主动型倾听;坦荡型倾听;警觉型倾听;倾听时勿持成见
第3题：

相较于控制型和旁观型教师，平衡型教师自己没有要求学生该讨论什么，也没有一味地顺应学生，而是注重用鼓励、追问、要求澄清等多种技巧引导学生讨论。

正确
第4题：

课堂倾听技能要求教师在倾听过程中只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。（）

答案：错
解析：
教师要积极参与学生的构想和讨论，引导学生感悟知识，参与到学生的学习中去。倾听后要进行及时反馈，而不能只是旁听。
第5题：

17、相较于控制型和旁观型教师，平衡型教师自己没有要求学生该讨论什么，也没有一味地顺应学生，而是注重用鼓励、追问、要求澄清等多种技巧引导学生讨论。

正确