联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。()

题目

联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。()

相似考题

1.1996年,联合国教科文组织大会进一步明确提出教育的最终目标是培养()。A、世界公民B、全人C、终身学习的人D、地球村民

2.埃德加·富尔在其__________一书中对“终身教育”加以确定。他在该书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

3.最初人们把文肓定义为“不识字的人”，后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”，而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”，从哲学看，这表明()。A.人的认识随着社会实践变化 B.事物之间是普遍联系的 C.人在确定事物的标准上起主导作用 D.人的认识是一个反复曲折的过程

4.埃德加·富尔在其＿＿＿一书中对“终身教育”加以确定。他在该书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

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  • 第1题：

    列宁曾指出：“文盲是处在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不可能有政治，不识字只能有流言蜚语、谎话偏见，而没有政治。”这一论断的实质是在说明

    A.公民的政治权利受教育程度限制
    B.文盲与受过教育的人不能享有同等的政治权利
    C.文盲由于自身文化条件的限制，不能真实有效地参与政治
    D.文盲没有表达自身意愿的权利

    答案：C
    解析：
    本题考核的知识点是：文化教育事业对社会主义民主政治建设的重大意义。

    【正确分析】列宁的话是说，文盲由于自身文化条件的限制，不能真实有效地参与政治活动，不能充分行使自己的政治权利。落后国家民主政治建设是一项长期而艰巨的任务，要把我国建设成为一个富强、民主、文明的社会主义现代化国家，就必须大力发展文化教育事业，提高全体公民的文化素质和政治参与意识，使公民的民主权利和行使民主权利的能力统一起来。因此，本题的正确答案是C选项。

    【干扰分析】我国是人民当家作主的社会主义国家，实行广泛的、全面的民主。因此，公民的政治权利是不受教育程度限制的。故可以排除A、B、D选项。

  • 第2题：

    我们所讲的以人为本，是以广大人民群众为本；这里所说的人，不是抽象的人，而是现实的人；不是某个人、某些人，而是广大人民。


    正确

  • 第3题：

    最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”；而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看，这表明（）

    A．人的认识是一个反复曲折的过程

    B．人的认识随着社会实践的变化而变化

    C．事物之间是普遍联系的

    D．人在确定事物的标准上起主导作用


    C 解析:要用发展的眼光看世界、认识世界，从而人的认识也是不断发展的。题目中不同时期，对文盲的不同定义，正体现了人的认识是不断深化的过程。故本题答案为C。

  • 第4题：

    扫除文盲教育的对象是所有不识字或识字少的公民。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    缺钱的人缺的不是钱，而是缺少有钱的人脉和朋友。


    正确

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