下列有关诊断性评价的说法错误的是()A、诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人;缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力。B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。D、诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。

题目

下列有关诊断性评价的说法错误的是()

A、诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人;缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力。

B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。

C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。

D、诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。

相似考题

1.评价用药依从性工具的说法哪种正确( )A.目前没有评价用药依从性的金标准B.药片计数法在各种客观测量方法中最为准确C.电子监测装置是最简便易行的客观测量方法D.采用MMAS-8量表评价依从性比客观方法可靠

2.下列关于诊断性评价的说法错误的是()A、诊断性评价是“事后的评价”。B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。D、诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。

3.关于职位评价方法的说法，正确的是（ ）。A.排序法是比较复杂的定量化评价方法 B.分类法的缺点是等级定义困难 C.要素计点法的最大优点在于简单易行 D.因素比较法的准确性和公平性容易达到员工的肯定

4.下列有关诊断性评价的说法正确的是()A、诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人;缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力。B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。D、诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。

更多“下列有关诊断性评价的说法错误的是()A、诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人;缺点是具 ”相关问题

  • 第1题：

    关于职位评价方法的说法，正确的是()。

    A: 排序法是比较复杂的定量化评价方法
    B: 分类法的缺点是等级定义困难
    C: 要素计点法的最大优点在于简单易行
    D: 因素比较法的准确性和公平性容易达到员工的肯定

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    试管斜面低温保藏法的优点是简便易行，缺点是导管次数多。


    正确

  • 第3题：

    3、下列关于诊断性评价说法不正确的是

    A．诊断性评价的目标是为了帮助教师改进教学

    B．诊断性评价是在本阶段学习开始前对学生已有水平进行鉴定

    C．诊断性评价可以采用调研的方式进行

    D．诊断性评价的成绩，可以用来把学生分成快班和慢班，然后进行分类的个性化教学


    诊断性评价的成绩，可以用来把学生分成快班和慢班，然后进行分类的个性化教学

  • 第4题：

    （）的优点是客观、精确、可比性强。

    A定性评价

    B定量评价

    C诊断性评价

    D形成性评价


    B
    略

  • 第5题：

    38、下列关于诊断性评价说法不正确的是

    A．诊断性评价的目标是为了帮助教师改进教学

    B．诊断性评价是在本阶段学习开始前对学生已有水平进行鉴定

    C．诊断性评价可以采用调研的方式进行

    D．诊断性评价的成绩，可以用来把学生分成快班和慢班，然后进行分类的个性化教学


    B

相关内容