教师调控课堂的肢体语言主要有()A、眼神接触B、身体接近C、身体姿势D、面部表情

题目
教师调控课堂的肢体语言主要有()

A、眼神接触

B、身体接近

C、身体姿势

D、面部表情

相似考题

1.影响课堂气氛的因素主要有教师课堂教学的激情度、教师所传授知识的难易度、教师课堂组织的灵活度、学生的参与意识和参与程度及()。A.教师形象B.教师职称C.学生水平D.课堂人际关系的融洽度

2.教师调控课堂的肢体语言主要有:眼神接触;身体接近;身体姿势;面部表情。()此题为判断题(对，错)。

3.教师提高课堂调控的能力具体来说,教师要善于优化课堂环境;教师要充分重视学生因素;教师充分发挥自身的主导作用,并努力提高自身调控课堂的能力。()此题为判断题(对，错)。

4.联系实际谈谈教师应如何调控课堂气氛？

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  • 第1题：

    同一班上的学生，使用相同的教材，聆听同一教师的声音，但他们的学习方式及认识水平并不相同，这就要求教师的调控要有层次性，以便使全班学生均能受益。这里说的调控主要是( )。


    A.教学语言的调控

    B.教学目标的调控

    C.课堂环境的调控

    D.教学时间的调控

    答案：B
    解析：
    题干中体现了教学过程中的同一语言(教师讲解)。同一环境(同一教材)，同一时间，强调的是根据学生的不同情况调整教学目标。

  • 第2题：

    生物教师课堂教学评价的内容主要有哪些?


    答案：
    解析：
    生物教师课堂教学评价可以通过课堂观察法(课堂听课)、座谈法、学生成绩分析法等法进行综合评价。具体评价内容包括教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、教学基本功、教学效果。

  • 第3题：

    2、教师课堂语言的礼仪要求，包括语言和语调两个方面。


    坚守教学岗位;完成教学任务;对学生循循善诱;对学生言语礼貌

  • 第4题：

    课堂倾听技能要求教师在倾听过程中只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。（ ）


    答案：错
    解析：
    教师要积极参与学生的构想和讨论，引导学生感悟知识，参与到学生的学习中去。倾听后要进行及时反馈，而不能只是旁听。

  • 第5题：

    教师消极情感调控的方法主要有哪些？
    1、知足常乐。
    2、换一个角度看问题。
    3、心理换位。
    4、转移认知对象。
    5、合理宣泄。
    6、升华调控。
    7、自我安慰。
    8、一笑了之。
    9、快乐作业。
    略

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