教育目标与教育评价的关系是()A、教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量B、教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断C、教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。D、教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限。

题目
教育目标与教育评价的关系是()

A、教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量

B、教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断

C、教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。

D、教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限。

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1.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。

2.教学目标与教育目的、培养目标的关系是____________的关系。

3.教育目标与教育目的之间的关系_________。A、教育目标是根据教育目的而制定的B、全面发展与因材施教的关系C、全面发展与职业定向的关系D、传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系

4.课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以 ______为中介才能实现。

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  • 第1题：

    简析学前教育评价指标与学前教育目标之间的关系。


    参考答案：(1)学前教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。(2)教育评价要从所要实现的目标.出发去把握现实状态，作出某种判断。(3)教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。

  • 第2题：

    评价的核心在与价值判断，幼儿园评价标准是运用教育基本原理和教育评价的理论和方法，依据教育目标和工作目标的要求，加以确立。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系
    教育目的决定教育目标的状态、内容和方向，而教育目的又体现了一定的教育哲学的观点。教育目的是教育过程的长期目标，对于教育活动虽提出了一般的方向，但同日常的学校和班级中的教育实践并无直接的关系。因此，教育目的必须加以具体化使之成为同课程开发、教学设计等有直接关系的教育目标。
    略

  • 第4题：

    “引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5~6岁儿童的()。

    A、绘画教育目标

    B、欣赏教育目标

    C、手工教育目标

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    参考答案：A

  • 第5题：

    “引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5～6岁儿童的（）

    A绘画教育目标

    B欣赏教育目标

    C手工教育目标

    D创造教育目标


    A
    略

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