幼儿想象的普遍特点是()。A、无意想象占据主导地位B、有意想象逐步发展C、再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展D、想象的极大夸张性与现实合理性。

题目
幼儿想象的普遍特点是()。

A、无意想象占据主导地位

B、有意想象逐步发展

C、再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展

D、想象的极大夸张性与现实合理性。

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1.在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。A．想象无预定目的．由外界刺激直接引起B．想象的主题不稳定．想象方向随外界刺激变化而变化C．想象的内容零散．无系统性，形象间不能产生联系D．以想象过程为满足．没有目的性

2.在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。 A、想象无预定目的．由外界刺激直接引起 B、想象的主题不稳定．想象方向随外界刺激变化而变化 C、想象的内容零散．无系统性，形象间不能产生联系 D、以想象过程为满足．没有目的性

3.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是( )A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系 D.以想象过程为满足，没有目的性

4.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C.想象的内容零散、无系统性，形象间不能产生联系 D.以想象过程为满足，没有目的性

参考答案和解析
参考答案：A,B,C,D
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  • 第1题：

    在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是什么？

    A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起

    B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

    C．想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

    D．以想象过程为满足，没有目的性


    想象无预定目的，由外界刺激直接引起

  • 第2题：

    在同一桌上绘画的幼儿，其的主题想象往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。

    A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起

    B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

    C．想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

    D．想象以过程为满足，没有目的性


    A 同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。

  • 第3题：

    【单选题】在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。

    A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起

    B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

    C．想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

    D．以想象过程为满足，没有目的性


    想像无预定目的，由外界刺激直接引起

  • 第4题：

    10、幼儿绘画作品常常有这种情况，画了“小人”，又画“螃蟹”；先画了“海军”，然后又画了一把“牙刷”。这说明幼儿无意想象所具有的特点是（）

    A．想象无预定目的

    B．想象的主题不稳定

    C．想象的内容零散、无系统

    D．想象受到情绪和兴趣的影响


    内容零散无系统

  • 第5题：

    【单选题】幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是（）。

    A．以想象过程为满足

    B．想象内容零散、无系统

    C．想象的主题不稳定


    分离焦虑;境遇焦虑;素质焦虑;期待焦虑

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