由于音乐欣赏的动作重在反映音乐的性质,即动作与音乐在()情感等方面的一致性。A、节奏B、旋律C、结构D、内容

题目
由于音乐欣赏的动作重在反映音乐的性质,即动作与音乐在()情感等方面的一致性。

A、节奏

B、旋律

C、结构

D、内容

相似考题

1.音乐欣赏是以对()的感知开始的。A、乐音B、旋律C、节奏D、动作

2.音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A.韵律活动能力B.动作C.舞蹈D.唱歌

3.教师除了应该引导幼儿注意动作的节奏与音乐相协调外,还应该引导幼儿注意使动作与音乐的情绪、风格、结构相协调。 ()此题为判断题(对，错)。

4.为学前儿童选择韵律活动的音乐,需要注意以下哪几点()。A、选择节奏清晰、结构工整的音乐B、选择旋律优美、形象鲜明的音乐C、选择不同节奏、不同性质、不同风格的音乐D、注意音乐速度的选择

更多“由于音乐欣赏的动作重在反映音乐的性质,即动作与音乐在()情感等方面的一致性。 A、节奏B、旋律C、结构D、内容”相关问题

  • 第1题：

    对于模仿动作和表现情节、情绪的舞蹈来说，音乐()就显得特别重要。

    A、节奏感

    B、旋律

    C、美感

    D、形象鲜明


    正确答案：D

  • 第2题：

    学前儿童音乐发展包括三个方面()。

    A.音乐旋律知觉与歌唱的发展

    B.音色特点与歌唱的发展

    C.节奏知觉与身体动作的发展

    D.音色、力度、速度知觉与制作的发展


    正确答案：ACD

  • 第3题：

    幼儿园中班儿童在音乐发展上能够记住()，多数能够准确地演唱歌曲，注意到速度变化。基本做到动作与音乐合拍。

    A.节奏
    B.歌词
    C.旋律
    D.休止

    答案：B
    解析：
    此题暂无解析

  • 第4题：

    在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）

    A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力

    B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

    C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力

    D感受和追求集体音乐活动秩序的能力


    B
    略

  • 第5题：

    音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。

    • A、韵律活动能力
    • B、动作
    • C、舞蹈
    • D、唱歌

    正确答案:A

  • 第7题：

    在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）

    • A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
    • B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
    • C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
    • D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力

    正确答案:B

  • 第8题：

    音乐教学内容“感受与鉴赏”中包括的四要素有（）

    • A、情绪与情感
    • B、体裁与形式
    • C、风格与流派
    • D、节奏与旋律
    • E、表现要素

    正确答案:A,B,C,E

  • 第9题：

    音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（）

    • A、音乐情绪与情感
    • B、音乐节奏与旋律
    • C、音乐体裁与形式
    • D、音乐风格与流派
    • E、音乐表现要素

    正确答案:A,C,D,E

  • 第10题：

    多选题
    为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点（）
    A

    能增加幼儿活动的趣味性，扩大动作的表现力

    B

    节奏清晰、结构工整

    C

    旋律优美、形象鲜明

    D

    多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。
    A

    韵律活动能力

    B

    动作

    C

    舞蹈

    D

    唱歌


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。

    A、音乐能力

    B、音乐欣赏能力

    C、音乐创作能力

    D、音乐智力


    参考答案：D

  • 第14题：

    在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（　　）。

    A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
    B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
    C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
    D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

    答案：B
    解析：
    使儿童学会区别各种音乐，特别是性质相近的音乐作品之间在情绪、情感上的细微差异，是指儿童感知、体验和表达音乐作品本身所引发的情感的能力，这对其以后音乐素养的培养具有重要的意义。

  • 第15题：

    “在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点？（ ）


    A.所指论
    B.形式论
    C.符号论
    D.表情论

    答案：A
    解析：
    知识点:音乐美学知识。题干中涉及的音乐要素——“节拍、节奏、旋律、结构、力度等”都是音乐课程中的专属名词，属于音乐中的特定称谓，用特殊的称谓指代事物，属于所指论。A项正确。

    B项：形式论在音乐学习中可以引申为某种结构，如曲式。与题干不符，排除。

    C项：符号论在音乐学习中可以引申为音乐标记，如震音记号、跳音记号。与题干不符，排除。

    D项：表情论在音乐学习中可以引申为音乐表情标记，如表情术语等。与题干不符，排除。

  • 第16题：

    音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第17题：

    在音乐欣赏活动里，跟随音乐做动作的方式参与到音乐过程中，是添加了哪种辅助材料（）

    • A、语言材料
    • B、视觉材料
    • C、动作材料

    正确答案:C

  • 第18题：

    为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点（）

    • A、能增加幼儿活动的趣味性，扩大动作的表现力
    • B、节奏清晰、结构工整
    • C、旋律优美、形象鲜明
    • D、多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    戏曲演员的动作与音乐的旋律节奏相关，所以注意听（）的节奏便于抓取精彩的瞬间。

    • A、喇叭声
    • B、锣鼓点
    • C、二胡声
    • D、背景音乐

    正确答案:B

  • 第20题：

    在音乐创作中，在保持主题、结构基本不变，只把旋律、节奏等方面加以装饰性变化。称为（）。

    • A、装饰变奏
    • B、变化重复
    • C、节奏变奏

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    戏曲演员的动作与音乐的旋律节奏相关，所以注意听（）的节奏便于抓取精彩的瞬间。
    A

    喇叭声

    B

    锣鼓点

    C

    二胡声

    D

    背景音乐


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的()。
    A

    歌唱活动

    B

    演奏活动

    C

    音乐欣赏活动

    D

    韵律活动


    正确答案： B
    解析： 幼儿园的韵律活动是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。

  • 第23题：

    单选题
    在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）
    A

    了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力

    B

    体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

    C

    感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力

    D

    感受和追求集体音乐活动秩序的能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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