教育理论的概括与形成,可以直接源自教育实践。()此题为判断题(对，错)。

题目
教育理论的概括与形成,可以直接源自教育实践。()

此题为判断题(对，错)。

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1.教育理论的概括与形成,直接源自实践。()此题为判断题(对，错)。

2.关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是()A.教育技术的理论和实践与电化教育完全相同B.教育技术的理论和实践与电化教育完全不同C.教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容D.电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容

3.“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。

4.简述当代教育理论与教育实践的关系。

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  • 第1题：

    不是中小学教育技术课题的来源()。

    A.教育实践需要

    B.教育技术实践经验向教育技术理论的转化

    C.教育基本理论向教育技术应用实践的转化

    D.现有教育技术理论自身的优点与特点


    参考答案：D

  • 第2题：

    中小学教师的素质要求可以概括为：（ ）、教育理论知识与技能和（ ）。


    答案：文化素养与学科专业知识,职业道德素养,
    解析：

  • 第3题：

    关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）

    A教育技术的理论和实践与电化教育完全相同

    B教育技术的理论和实践与电化教育完全不同

    C教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容

    D电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容


    D
    略

  • 第4题：

    教育理论就是教育学中对（ ）的认识与概括。

    A.教育活动 B.教育现象
    C.教育规律 D.教育经验


    答案：B
    解析：
    教育理论就是教育学中对教育现象或教育事实的认识与概括。

  • 第5题：

    对中小学教师的素质要求可以概括为：教育理论知识与技能，（ ），（ ）。


    答案：文化素养与学科专业知识，职业道德素养,
    解析：

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