全面地、准确地理解教师的教育教学研究,必须考虑哪些方面()A、研究目的B、研究主体方面C、研究内容D、研究方法

题目
全面地、准确地理解教师的教育教学研究,必须考虑哪些方面()

A、研究目的

B、研究主体方面

C、研究内容

D、研究方法

相似考题

1.素质教育是全面发展的教育，强调使学生全面发展，必须把德育、 、 等有机地统一在教育活动的各个环节中。

2.传统会计方法没有全面考虑资本成本，没有准确地揭示企业经营的经济效率。（ ）

3.提出“如果教育学希望全面地去教育人,那么它就必须首先全面地去了解人”的人是()A、卢梭B、乌申斯基C、洛克D、夸美纽斯

4.传统会计方法没有全面考虑资本成本，没有准确地揭示企业绎营的经济效率。（ ）

更多“全面地、准确地理解教师的教育教学研究,必须考虑哪些方面() ”相关问题

  • 第1题：

    教师资格考试论述题:个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展?

    个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展?

     


    个体身心发展顺序性 低级到高级 简单到复杂 量变到质变连续不断发展过程 要求教育工作循序渐进，具体到抽象由浅到深由简到繁由低到高既不揠苗助长也不压抑学生的成长
    阶段性 个体在不同发展阶段表现出身心发展的总体特征和主要矛盾面临不同发展任务要求教育工作根据不同年龄阶段不同特点进行分阶段教育在教育教学内容方法要求上不能一刀切也不能人为地把各个阶段截然分开，要注意各阶段的过渡和衔接
    不平衡性 个体身心发展不总是以相等的速度直线发展的抓住关键期力求在最短时间内取得最好效果
    互补性 反映身心发展各组成部分的相互关系 机体某一方面机能发生缺损往往可以通过另一方面的超常发挥得到补偿因此教师要能够面对所有学生尤其是那些生理心理存在某些缺陷的学生学习成绩落后的学生帮助他们树立起坚定的信心，还要掌握科学的教育方法发现他们的优点扬长避短
    个体差别性 由于个体遗传教育性别环境个人努力等方面差异 不仅要认识到学生发展的共同特征还要认识到学生个体差异。做到因材施教有的放矢

  • 第2题：

    教师要抓纲张目，准确地把授课内容的（）、（）全面概括出来。
    重点；难点
    略

  • 第3题：

    2.教师要想准确地对学生的反应做出强化，必须先准确理解学生反应的真实含义，若教师不能准确理解学生的反应，就做出肯定或否定的强化，很可能会妨碍学生形成正确的认识。（）


    人本关怀的态度;民主平等的态度

  • 第4题：

    传统会计方法没有全面考虑资本成本，没有准确地揭示企业经营的经济效益。（ ）


    正确答案：√
    传统会计方法只是以利息费用的形式反映了债务融资成本，忽略了股权资本的成本。

  • 第5题：

    7、2.教师要想准确地对学生的反应做出强化，必须先准确理解学生反应的真实含义，若教师不能准确理解学生的反应，就做出肯定或否定的强化，很可能会妨碍学生形成正确的认识。（）


    正确

相关内容