数学动作技能的特点:()A.数学动作技能的学习往往先快后慢，中间有起伏。B.动作的控制，经历以视觉为主到以动觉为主的交替过程。C.动作的熟练，依赖于反复练习、强化。D.易受动机、情绪支配。

题目
数学动作技能的特点:()

A.数学动作技能的学习往往先快后慢，中间有起伏。

B.动作的控制，经历以视觉为主到以动觉为主的交替过程。

C.动作的熟练，依赖于反复练习、强化。

D.易受动机、情绪支配。

相似考题

1.数学教育活动往往没有从动作技能角度提出相应的目标。()此题为判断题(对，错)。

2.非描述性记忆包括哪些?A、动作技能B、言语知识C、数学原理D、智慧技能

3.数学操作技能形成大致要经过以下()基本阶段。A、动作的定向阶段B、动作的分解阶段C、动作的整合阶段D、动作的熟练阶段

4.按照技能的性质和特点，可以将技能分成动作技能和智力技能两类 。()

参考答案和解析
正确答案:ABCD
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  • 第1题：

    数学操作技能的第二阶段学习心理过程是()。

    A、动作的熟练阶段

    B、动作的定向阶段

    C、动作的整合阶段

    D、动作的分解阶段


    参考答案：D

  • 第2题：

    智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。


    正确答案：
    观念性　内隐性　简缩性

  • 第3题：

    “应用数学规则解题”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。

    A言语信息

    B动作技能

    C认知策略

    D智力技能


    D
    略

  • 第4题：

    ( )是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。

    A、操作技能

    B、动作技能

    C、智力技能

    D、心智技能


    参考答案：A

  • 第5题：

    智力技能的特点有：动作对象的（ ），动作进行的（ ），动作结构的（ ）。


    答案：观念性,内隐性,简缩性,
    解析：

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