学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。A、精选教材B、合理编排教学内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略，提高迁移意识性

题目

学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。

A、精选教材

B、合理编排教学内容

C、合理安排教学程序

D、教授学习策略，提高迁移意识性

相似考题

1.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和___________。

2.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ） 、（ ） 和（ ）

3.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）、（ ）、V。

4.促进学习迁移的教学策略有( )。A.精选教材内容 B.合理组织材料 C.合理安排教学程序 D.防止负迁移的发生

参考答案和解析
参考答案：ABCD
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  • 第1题：

    要促进学生迁移能力的发展，最关键的还是在于（ ）。

    A. 合理的教学目标
    B. 具有时代性和迁移价值的教学材料
    C. 教学内容的合理组织
    D. 良好的教学程序
    E. 教会学生学习，学会迁移

    答案：E
    解析：

  • 第2题：

    根据（），教学中要精选教学内容，合理安排教学程序，通过改进学生的原有认知结构来促进迁移的发生。

    A．形式训练说

    B．关系转换说

    C．经验类化说

    D．认知结构迁移理论


    认知结构迁移理论

  • 第3题：

    7、为了更好的促进学习迁移，在教学中需要注意以下方面（）。

    A．精选教材

    B．合理编排教学内容

    C．合理安排教学程序

    D．教授学习策略，提高迁移意识


    科学选编教材内容，明确教学目标，设计有效教学程序，扎实基础知识和基本技能，引导学生进行比较、概括，注重知识的应用，重视学习策略与方法教学等。

  • 第4题：

    平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（ ）
    ①精选教材②合理编排教学内容
    ③合理安排教学程序④教授学习策略，提高迁移意识性

    A.①②④
    B.①②③④
    C.②③④
    D.②④

    答案：B
    解析：
    促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：(1)改革教材内容，促进迁移，包括精选教材，提高对概念和原理的理解水平，合理编排教学内容，突出知识的组织特点；(2)合理编排教学方式，促进迁移；(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识；(4)改进对学生的评价。

  • 第5题：

    如何促进学生学习迁移（）。

    A．精选和改革教材内容，促进学习迁移

    B．合理编排教学内容

    C．改进教学内容的呈现形式

    D．教授学习策略，提高迁移的意识性


    精选和改革教材内容，促进学习迁移;合理编排教学内容;改进教学内容的呈现形式;教授学习策略，提高迁移的意识性

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