法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为()。A、四个阶段B、五个阶段C、六个阶段D、七个阶段

题目
法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为()。

A、四个阶段

B、五个阶段

C、六个阶段

D、七个阶段

相似考题

1.布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后,分为()。A、三个时期B、四个时期C、五个时期D、七个时期

2.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是（ ）。 A.感觉的强调和夸张 B.绘画技能稚嫩 C.未掌握画面布局比例 D.表象符号的形成

3.罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（）A结合体B集合体C曼陀罗D放射型

4.法国儿童画研究者吕凯(LuguetG.H.1927)把儿童绘画分成()。A、偶然的写实阶段B、不完全的写实阶段C、知的写实阶段D、视的写实阶段

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  • 第1题：

    阿恩海姆从他的“（）”理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论，早期儿童由于知觉尚未分化，其绘画样式十分简化。
    知觉分化
    略

  • 第2题：

    符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为（）

    A三个时期

    B四个时期

    C五个时期

    D七个时期


    A
    略

  • 第4题：

    美国美术教育家（）对一百万张儿童画进行研究，并归纳了儿童从动作到有意义表征的发展过程。

    A弗洛伊德

    B华生

    C凯洛格

    D齐赛克


    C
    略

  • 第5题：

    法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（）

    A四个阶段

    B五个阶段

    C六个阶段

    D七个阶段


    A
    略

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