以下选项中,不属于中班分类教育要求的是()。A、学习按物体的数量进行分类B、学习概括物体(或图形)的两个特征C、学习按两个特征进行分类D、学习并掌握“分成”、“分开”等词语

第1题：

第2题：

帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。

第3题：

按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）

• A、小班
• B、中班
• C、大班
• D、小、中、大班

第4题：

中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。

第5题：

（）是婴儿学习分类的正确方法。

• A、家长替代婴儿进行物品分类
• B、婴儿无需家长指导自然就会分类
• C、看图分类
• D、让婴儿逐步按物品的表面特征或按用途进行分类

第6题：

中班能按物体的一种特征分类。

第7题：

不属于我国学者根据学习内容对学习进行的分类是（）。

• A、知识学习
• B、技能学习
• C、策略学习
• D、智能学习

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？
按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动。
幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。
按照这种分类方法，各种幼儿园教育活动按学科（领域）分门别类，便于教育活动设计者和实施者认清学科（领域）的范围和内涵，并根据教育活动的结构化程度进行操作：结构化程度高的学科教育活动，强调的是该学科本身的知识和技能的传递；结构化程度低的学科教育活动，弱化的是该学科本身的知识和技能，强化的是幼儿在该领域获得的经验，强调的是各学科（领域）之间的融合。
略

第14题：

美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（）。

• A、接受学习
• B、发现学习
• C、无意义学习
• D、有意义学习
• E、机械学习

第15题：

小班学习概括物体（图形）的两个特征。

第16题：

在幼儿期主要学习按物体（）的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。

第17题：

能按物体的某一特征和数量进行分类。

第18题：

帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在（）年龄阶段进行。

第19题：

下列著作中，加涅的代表作是（）。

• A、《教育心理学》
• B、《教育目标分类》
• C、《人类的特征与学习》
• D、《学习的条件》

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：