提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()。A、认知发展的个别差异B、个性差异C、学习能力的个别差异D、教育背景的个别差异

题目
提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()。

A、认知发展的个别差异

B、个性差异

C、学习能力的个别差异

D、教育背景的个别差异

相似考题

1.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的A．不均衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性

2.试析学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。

3.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（ ）。A．不均衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性

4.学前儿童的数学教育要关注个别差异。()

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  • 第1题：

    以下儿童身心发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据( )

    A.顺序性
    B.不平衡性
    C.个别差异性
    D.互补性

    答案：D
    解析：
    个体身心发展的互补性要求教育工作者要树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平。

  • 第2题：

    联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会，对青少年儿童权利的重视，体现所有儿童都享有生存和发展的权利，应最大限度地确保儿童的生存和发展这一精神髓要原则是(　)。

    A.儿童利益最佳原则
    B.尊重儿童基本权利原则
    C.尊重儿童观点与意见原则
    D.无歧视原

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    关于“全盘苏化”时期游戏关注点的叙述中不包括（）。

    A．重视集体教育，忽视个别差异

    B．注重教师在游戏中给予儿童适时支持

    C．注重追求结果，轻视过程体验

    D．重视经验模仿，轻视儿童探索和发现


    注重教师在游戏中给与儿童适时支持

  • 第4题：

    请简要回答“面向全体，重视个别差异”这一教育原则的内涵。


    答案：
    解析：
    “面向全体，重视个别差异”的教育原则是指：在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。 (1)教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。
    (2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因此，教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。
    (3)多种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。

  • 第5题：

    学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
    设计的内容；所采用的方法
    略

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