幼儿对相邻数的认识的教学,一般安排于()。A、幼儿园小班B、幼儿园中班C、幼儿园大班D、学前班

题目
幼儿对相邻数的认识的教学,一般安排于()。

A、幼儿园小班

B、幼儿园中班

C、幼儿园大班

D、学前班

相似考题

1.对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

2.幼儿园教育对幼儿社会性发展的影响包括幼儿园环境和教育教学安排两方面。()

3.幼儿园数学教学活动的主要内容是()。A、数及运算B、自然测量C、时间与空间D、图形认识E、量及比较

4.各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

更多“幼儿对相邻数的认识的教学,一般安排于()。 ”相关问题

  • 第1题：

    幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    相较于人类一般认识过程，教学认识过程的特殊性体现为它是一种间接经验，因此，高效准确。（）


    错误

  • 第3题：

    8、相较于人类一般认识过程，教学认识过程的特殊性体现为它是一种间接经验，因此，高效准确。（）


    错误

  • 第4题：

    中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    多选题 “教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一”的含义包括（） A 教学认识过程是特殊的认识过程 B 教学认识过程依靠前人的实践和经验，快速、准确的认识客观世界 C 教学认识过程受到教育框架的限制 D 教学认识过程符合人类一般认识过程


    学生身心发展

相关内容