儿童数概念发展的转折点是()。A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁

题目
儿童数概念发展的转折点是()。

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

D、6-7岁

相似考题

1.婴儿概念发展顺序正确的()。A、会背数会数的分解和组合、会加减法B、会数数、会心算C、会背数、会数的分解和组合、学数数D、会加减法、会数数、会背数

2.提出儿童概念发展理论的是()A加涅B皮亚C维果茨基D布鲁姆

3.掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。A、数的分解B、数的罗列C、数的整合D、数的组成

4.儿童空间概念发展的特点()。A、先前后.再上下，最后认识左右B、从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照C、进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

参考答案和解析
参考答案：C
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  • 第1题：

    个体的观点采择能力与社会比较能力是儿童自我概念发展的重要影响因素。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    关于数概念发展的转折点一般认为在（　　）

    A.3岁左右
    B.4岁左右
    C.5岁左右
    D.7岁左右

    答案：C
    解析：
    我们应该掌握各种能力的关键期。2至3岁是儿童口头语言发展的关键期；4 至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期，也是学习书面言语的关键期；2至3岁是计数能力发展的转折点；5至6岁是数概念发展的转折点；3至5岁是音乐能力发展的关键期；3至8岁是学习外国语的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是培养人具备独立性的一个关键期。

  • 第3题：

    简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
    由上下——前后——左右的发展顺序；
    由以自身为中心到以客体为中心的定向过程；
    由近及远的区域扩展。
    略

  • 第4题：

    处于形式运算阶段的儿童具有（ ）的特征。

    (A)守恒概念发展了 （B)不能针对问题提出假设
    (C)思维形式摆脱思维内容的束縛 （D)能进行假设一演绎推理


    答案：C,D
    解析：

  • 第5题：

    下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（ ）。

    A.按数取物
    B.按物说数
    C.唱数
    D.默数

    答案：C
    解析：
    幼儿数概念形成经历口头数数一 给物说数一 按数取物一 掌握数概念四个阶段。数概念发展最低的应为口头数数，故本题选C。

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