与生产劳动相脱离的教育有()。A、原始社会教育B、奴隶社会教育C、封建社会教育D、资本主义社会E、社会主义教育

题目

与生产劳动相脱离的教育有()。

A、原始社会教育

B、奴隶社会教育

C、封建社会教育

D、资本主义社会

E、社会主义教育

相似考题

1.教育与生产劳动在()时期是相互脱离的A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会

2.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )A.原始社会教育 B.奴隶社会和封建社会教育 C.近代教育 D.现代教育

3.学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

4.下列不属于中国古代语文教学阶段的是()。A.原始社会教育B.奴隶社会教育C.封建社会教育D.资本主义社会教育

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  • 第1题：

    学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。


    A.原始社会
    B.奴隶社会
    C.封建社会
    D.资本主义社会

    答案：B
    解析：
    奴隶社会是以使用青铜器手工工具为标志的生产力时代，出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离，出现了教育从生产劳动中的第一次分离，于是出现了独立社会过程的教育——学校。故本题选B。@##

  • 第2题：

    通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是(　　)。

    A、类比
    B、归纳
    C、调查
    D、综合

    答案：B
    解析：
    归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。

  • 第3题：

    （2012上）学校教育与生产劳动相脱离始于（）

    A．原始社会

    B．奴隶社会

    C．封建社会

    D．资本主义社会


    奴隶社会

  • 第4题：

    通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。

    A.类比
    B.归纳
    C.调查
    D.综合


    答案：B
    解析：
    通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是归纳。

  • 第5题：

    82、学校教育与生产劳动相脱离始于（）

    A．原始社会

    B．奴隶社会

    C．封建社会

    D．资本主义社会


    奴隶社会

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