简述教育法与社会主义道德的关系。
题目
简述教育法与社会主义道德的关系。
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第1题：
社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系是
A．社会主义道德建设是与社会主义市场经济相适应的
B．社会主义道德建设是独立的系统，与社会主义市场经济没有任何联系
C．社会主义道德建设为社会主义市场经济体制的建立和完善提供道德价值导向
D．社会主义道德建设束缚社会主义市场经济的发展
正确答案：C
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第2题：
简述道德行为与道德认识的关系。答案：解析：道德认识，指人们对一定社会道德关 系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过 认识形成的各种道德观。这是人们形成和发展 自身品德的认识基础。德育过程常常从提髙学 生的道德认识开始。 道德行为，是指人们在一定道德认识或道德 情感支配下采取的行动。道德行为是人的品德 的一个重要的外部表现。一个人的道德只有通 过道德行为才能表现出来，因而道德行为是衡量 人们道德修养水平的重要标志。 人的道德认识能力发展越全面，就越有助于 转化为道德行为。但道德认识越发展，并不意味 着人的道德行为越良好。同时，道德行为在一定 程度上是道德认识的表现。培养学生的道德行 为将有助于发展道德认识。 -
第3题：
教育法规的实施对社会主义社会主义道德具有重要的促进和保障作用。答案：对解析： -
第4题：
简述社会主义的法与社会主义道德的关系。答案：解析：社会主义的法和社会主义的道德有两个层面的关系：
(1)社会主义道德对法律的作用
①社会主义道德是社会主义法律制定的价值指导；
②社会主义道德对法的实施有促进作用；
③社会主义道德可以弥补社会主义法律在调整社会关系方面的不足。
(2)社会主义法律对道德建设的作用
①社会主义法律以法律的形式把社会主义道德的某些原则和要求加以确认，使之具有法的属性；
②社会主义法律是进行社会主义道德教育的重要方式。 -
第5题：
简述法律关系与道德关系的区别。
（1）规定方式不同：法律关系有文字规定，有条款依据；道德关系有的有文字规定，有的没有是口头流传的。
（2）产生的时间不同：法律关系随阶级的产生而产生的；道德关系是随人类产生而是、产生的。
（3）作用不同：法律关系注重惩罚；道德关系注重说服教育。
（4）执行机构不同：法律关系由国家机构、执法部门执行；道德关系靠社会舆论、人们的信念、传统、习俗等来维持与约束。
（5）强制程度不同：法律关系带有硬性和强制性；道德关系带有软性及非强制性。
略 -
第6题：
论述社会主义法律与社会主义道德的关系。
正确答案: 首先，社会主义法律和道德具有共同的性质、任务和目标。（1）有着共同的指导思想和阶级本质。思想都是以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想和理论基础的，都是我国工人阶级和广大人民共同意志和利益的体现。都是为人民服务的，为社会主义服务的。（2）社会主义法律和道德有着共同的任务和目标。其次，社会主义法律和道德的互相配合、互相促进和互相补充关系。（1）社会主义法律与社会主义道德的互相配合、互相促进关系主要表现在：①法律和道德都把公民素质的重要内容作为自己的行为规则来要求，使之得到强化。②社会主义法律把社会主义道德的某些要求法律化，使之规范化、制度化，并运用国家强制力来保障其实施。我国法律把严重违反社会主义道德规则的行为用法律来加以制裁和打击。社会主义社会主义道德把“遵纪守法”作为社会美德来倡导，对破坏法纪的行为加以谴责。（2）社会主义法律和社会主义道德的互相补充，主要表现在：社会主义法律所没有或难以涉及的地方，社会主义道德却能发挥作用。最后，提高道德水平有助自觉守法、护法。人们的社会主义道德情操提高了，就会转变守法观念，变“要我遵守”为“我要遵守”。提高社会成员的道德水平，有助于人们更自觉地与违法犯罪现象作斗争。 -
第7题：
在社会主义时期，职业道德是社会主义道德原则在（）中的具体体现。
- A、生产内容与生产关系
- B、法律内容与法律关系
- C、社会生活与社会关系
- D、职业生活与职业关系
正确答案:D -
第8题：
简述教育法律关系的类型。
正确答案: （1）依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系两大类。（2）依据主体之间关系的类型可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。
（3）根据教育法律规范的职能可以区分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。保护性教育法律关系按照国家的法律强制运行机制（制裁手段）又可区分为教育行政法律关系、教育民事法律关系和教育刑事法律关系。 -
第9题：
我国在进行高校教师的职业教育道德建设时，必须（）。
- A、反映社会主义经济关系
- B、反映党的方针政策
- C、符合教育法
- D、符合我国的社情民意
正确答案:A -
第10题：
问答题简述法律关系与道德关系的区别。正确答案： （1）规定方式不同：法律关系有文字规定，有条款依据；道德关系有的有文字规定，有的没有是口头流传的。
（2）产生的时间不同：法律关系随阶级的产生而产生的；道德关系是随人类产生而是、产生的。
（3）作用不同：法律关系注重惩罚；道德关系注重说服教育。
（4）执行机构不同：法律关系由国家机构、执法部门执行；道德关系靠社会舆论、人们的信念、传统、习俗等来维持与约束。
（5）强制程度不同：法律关系带有硬性和强制性；道德关系带有软性及非强制性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论社会主义法与社会主义道德的关系。正确答案： 两者相互联系又相互区别，具有协调发展的关系。
首先，两者的联系表现在：一是社会主义法以社会主义的道德为基础；二是两者在本质、内容方面是相同的；社会主义的法将社会主义道德的基本原则以法律上的权利义务的形式具体化了；三是社会主义道德是社会主义法的标准。
其次，两者的区别表现在：一是两者的形成不同。社会主义法的形成以国家的确认为标志；而社会主义道德在社会主义国家成立以前就存在；二是两者的作用机制不同。社会主义法的作用机制要靠国家的权威性来保障实现；而社会主义道德的作用机制是靠社会舆论、习俗、信念来实现的；三是两者调整的对象不同。社会主义法调整的是人们外部行为的合法性，而不能离开行为调整思想；社会主义道德调整人们的思想，要求人们的行为动机的高尚、善良。四是两者调整的范围不同。社会主义法只调整那些要求并可能由国家评价和保证的社会关系；社会主义道德调整的几乎是一切社会关系。五是社会主义法具有确定性、可预测性、有保证性；而社会主义道德由于不具体，其可预测程度低于法律。其靠舆论、信念加以维护，其保证性低。
第三，两者协调发展。表现在：一是社会主义法只有以社会主义道德为基础，才能有利于社会主义市场经济和民主政治的发展；二是社会主义道德建设的加强有利于社会主义法的调整和顺利进行；三是社会主义道德可弥补社会主义法调整的不足、漏洞；四是对不适用于法律调整的社会生活的领域，可用社会主义道德进行调整。
总之，两者都是上层建筑的两个紧密相连的部分。一方面，社会主义法制的加强有助于培养社会主义道德；另一方面，社会主义道德是社会主义法制制定的基础。人们道德水平的提高就会提高全民族的社会主义的法治观念，就有利于社会主义法的贯彻实施。因此，应发挥两者的相互相成、互相促进的作用，使社会主义法制建设与道德建设和其它精神文明建设相互配合，协调发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教育法律法规与教育规律的关系。正确答案： 教育法律法规虽然是教育规律的法定化体现，但绝不意味着可以用教育法律法规来替代教育规律，一方面，教育法律法规并不是教育规律的全面体现，它对教育规律的体现是有限的。一方面，教育法律法规与教育规律也有着明显的不同。一是它们的特点不同。二是两者对教育的规范特点的不同。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述我国教育法与政策的关系。答案：解析：我国教育法与政策的关系主要表现为三个方面：
（1）党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂，对教育法具有指导作用；
（2）教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化；
（3）具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求。 -
第14题：
简述社会主义法与社会主义道德的关系。答案：解析：(1)社会主义道德对社会主义法律的作用主要表现在： ①社会主义道德是社会主义法律制定的价值指导， ②社会主义道德对法的实施的促进作用。 ③社会主义道德可以弥补社会主义法在调整社会关系方面的不足。 (2)社会主义法律对社会主义道德建设的作用主要表现在： ①社会主义法以法律规范的形式把社会主义道德的某些原则和要求加以确认，使之具有法的属性： ②社会主义法是进行社会主义道德教育的重要方式。 总之，社会主义道德是法律的评价标准和推动力量，社会主义法是传播社会主义道德、保障道德要求实现的有效手段。 -
第15题：
社会主义道德是教育立法和教育法规实施的道德基础。答案：对解析： -
第16题：
简述教育法规与教育道德的关系。
（1）教育法规与教育道德之间存在共性，也有区别；
（2）教育法规和教育道德相互联系：一方面两者相互交叉并可以实现相互转化；另一方面两者在现实社会生活中相互作用。表现在道德价值判断对制定教育法律规范起指导作用，法律是道德价值判断实现的保证；教育法律规范和教育道德规范在调整教育关系，规范有关教育行为过程中有互补作用。
略 -
第17题：
水利职业道德是社会主义职业道德基本要求在水利行业的具体化，社会主义职业道德基本要求与水利职业道德的关系是（）和（），（）和（）的关系。
正确答案:共性；个性；一般；特殊 -
第18题：
简述教育政策与教育法规的关系。
正确答案: 教育政策与教育法规有很密切的关系，但又有很明显的区别。
1.教育政策是由党、国家、政府等政治实体制定的，教育法规是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。
2.教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化、定型化。
3.教育政策多以指示、决议、决定、纲要、通知、意见等形式来表现，教育法规则以法律、行政法规、规章等形式来表现。
4.从执行机关上看，教育政策的执行者是各级党政机关，而教育法规的执行者只能是国家机关。
5.教育政策比较概括，通常是一种原则，并带有一定的灵活性，实施过程可以有一定的调整空间。教育法规比较明确、具体，有稳定性和连续性。
6.在教育管理的实践中，有法依法，无法依政策。当教育政策与教育法规发生冲突时，应以教育法规为准绳，依法办事。 -
第19题：
简述教育法律关系主体
正确答案:教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者。可以成为教育法律关系主体的自然人和法人有：教育行政机关、其他国家机关、学校及其他教育机构、教育者、学生及其他受教育者（企事业单位、社会组织和其他公民等）。在华的外国人、无国籍人，财团法人也可以成为我国教育法律关系的主体。 -
第20题：
社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系是（）。
- A、社会主义道德建设是与社会主义市场经济相适应的
- B、社会主义道德建设是独立的一个系统，与社会主义市场经济没有必然的联系
- C、社会主义道德建设为社会主义市场经济体制的建立和完善提供道德价值导向
- D、社会主义道德建设会束缚社会主义市场经济的发展
正确答案:A,C -
第21题：
问答题简述教育政策与教育法规的关系。正确答案： 教育政策与教育法规有很密切的关系，但又有很明显的区别。
1.教育政策是由党、国家、政府等政治实体制定的，教育法规是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。
2.教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化、定型化。
3.教育政策多以指示、决议、决定、纲要、通知、意见等形式来表现，教育法规则以法律、行政法规、规章等形式来表现。
4.从执行机关上看，教育政策的执行者是各级党政机关，而教育法规的执行者只能是国家机关。
5.教育政策比较概括，通常是一种原则，并带有一定的灵活性，实施过程可以有一定的调整空间。教育法规比较明确、具体，有稳定性和连续性。
6.在教育管理的实践中，有法依法，无法依政策。当教育政策与教育法规发生冲突时，应以教育法规为准绳，依法办事。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述社会主义法律与社会主义道德的关系。正确答案： 首先，社会主义法律和道德具有共同的性质、任务和目标。（1）有着共同的指导思想和阶级本质。思想都是以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想和理论基础的，都是我国工人阶级和广大人民共同意志和利益的体现。都是为人民服务的，为社会主义服务的。（2）社会主义法律和道德有着共同的任务和目标。其次，社会主义法律和道德的互相配合、互相促进和互相补充关系。（1）社会主义法律与社会主义道德的互相配合、互相促进关系主要表现在：①法律和道德都把公民素质的重要内容作为自己的行为规则来要求，使之得到强化。②社会主义法律把社会主义道德的某些要求法律化，使之规范化、制度化，并运用国家强制力来保障其实施。我国法律把严重违反社会主义道德规则的行为用法律来加以制裁和打击。社会主义社会主义道德把“遵纪守法”作为社会美德来倡导，对破坏法纪的行为加以谴责。（2）社会主义法律和社会主义道德的互相补充，主要表现在：社会主义法律所没有或难以涉及的地方，社会主义道德却能发挥作用。最后，提高道德水平有助自觉守法、护法。人们的社会主义道德情操提高了，就会转变守法观念，变“要我遵守”为“我要遵守”。提高社会成员的道德水平，有助于人们更自觉地与违法犯罪现象作斗争。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教育法规与教育道德的关系。正确答案： （1）教育法规与教育道德之间存在共性，也有区别；
（2）教育法规和教育道德相互联系：一方面两者相互交叉并可以实现相互转化；另一方面两者在现实社会生活中相互作用。表现在道德价值判断对制定教育法律规范起指导作用，法律是道德价值判断实现的保证；教育法律规范和教育道德规范在调整教育关系，规范有关教育行为过程中有互补作用。解析： 暂无解析