简述高等教育目的的作用。
题目
简述高等教育目的的作用。
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第1题：
简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用？
正确答案: 1、整个19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大学的建立，柏林大学建于1810年，当时正是德国民主和国家最困难的时期，教育部长洪堡德接受建议，并在费希特和施莱尔马赫的亲自帮助下创办了柏林大学。
2、柏林大学的重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究，以专门的科学研究为主要的追求，以科研带动教学。大学开办讲座，开展自由讨论，提倡师生研究，鼓励新的建树。
3、意义柏林大学确立了科学研究在大学中的地位，使世界高等教育发展到了一个新的时代，彻底结束了欧美长达200年的高等教育的“冰河期”；也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。 -
第2题：
高等教育的目的也是是整个高等教育工作的核心，也是高等教育活动的（）。
正确答案:出发点和归宿 -
第3题：
政治对高等教育的反作用不包括（）
- A、政治制度决定着高等教育的领导权
- B、政治制度决定着受高等教育的权利
- C、政治制度制约高等教育的发展
- D、政治制度决定高等教育目的和内容
正确答案:C -
第4题：
高等教育目的的作用是什么？
正确答案: 1.导向作用。高等教育的目的是对人的素质的提高，因而具有导向作用。
2.调控作用。具有宏观和微观的调控。
3.激励作用。高等教育的目的反映的是需要和动机，能激励人们为实现这个没目标而努力。
4.评价作用。对结果是否达到了教育的目的，依据只能是高教的目的。 -
第5题：
高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。
- A、导向
- B、调控
- C、评价
- D、激励
正确答案:B -
第6题：
简述政治对高等教育的制约作用。
正确答案: 1）政治决定了高等教育的领导权；
2）政治决定了受高等教育权利；
3）政治制约着高等教育体制；
4）政治制约着高等教育的方针、目的。 -
第7题：
实现高等教育目的的途径（）
- A、德育是实现高等教育目的的方向保证
- B、智育是实现高等教育目的的手段
- C、体育是实现高等教育目的的生理基础
- D、美育是实现高等教育目的的动力支持
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
高等教育活动的第一要素和前提是（）。
- A、高等教育目的
- B、高等教育方针
- C、高等教育政策
- D、高等教育计划
正确答案:A -
第9题：
简述高等教育的目的体系。
正确答案:高等学校培养目标，专业培养目标，课程目标。 -
第10题：
高等教育的目的具有不可测性是指（）。
- A、高等教育培养目标
- B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想
- C、高等教育社会活动目的
- D、高等教育科学研究目的
正确答案:B -
第11题：
高等教育目的对高等学校的决策者、管理者、教师群体和数量最大的学生群体等都具有（）。
- A、规范作用
- B、引导作用
- C、支配作用
- D、激励作用
正确答案:A,B,C,D -
第12题：
问答题简述高等教育对市场调查及其行业发展起到不可估量的重大作用。正确答案： 1）出思想。学校这座象牙塔历来是“思想库”，是出思想、出理论、出方法的神圣殿堂。
2）出信息。高校既是“思想库”又是“信息库”。
3）出人才。高校为社会经济各行各业培养高素质的人才，这是毋庸置疑的。
4）出访员。高校为市场调查提供访员、督导已为业界各公司目睹和认可，在校大学生是市场调查的一支生机勃勃的力量，这应该说是无可争辩的事实。
5）出教材。人员的培训需要有合适的教材，中国的高校可以为教学、培训撰写理论联系实际的系列教材，以满足社会的需求。解析： 暂无解析 -
第13题：
高等教育的目的的实践价值包括（）
- A、导向作用
- B、激励作用
- C、调整作用
- D、评价作用
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
高等教育目的一经确立，就对高等教育的全程具有调控作用，这种调控作用包括（）。
- A、经济调控
- B、文化调控
- C、宏观调控
- D、微观调控
正确答案:C,D -
第15题：
简述学习高等教育心理学的重要作用。
正确答案: 高等教育心理学是对高等学校教学方法的特殊性进行专门研究，以提供科学的心理学依据。高等教育心理学对教育的作用体现在以下几个方面：
（1）有助于提高师资水平
教师队伍建设的重点在于提高青年教师的教学水平。在科学技术迅速发展的今天，‘教师逐渐成为一种专门职业，高校青年教师必须充分了解和认识教师职业的心理学基础理论，熟练地掌握和运用职业心理技能，这样才能顺利实现由学生到教师的角色转换，才能尽快成为一名合格的大学教师。
（2）有助于提高教育教学质量
①高等教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。只有了解学生的学习动机，才能调动学生的学习积极性；只有了解学生的认知发展特点，才能促进学生知识的掌握、技能的形成，发展学生的能力和创造力；只有了解学生的个性发展特点，才能促进学生自我意识的发展、道德品质的形成，帮助学生建立良好的人际关系，维护心理的健康和正常发展。
②学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，达到全面提高教学质量的目的。
（3）有助于进行教育教学改革
高等教育面临的一系列重大课题的讨论和确定，都需要高等教育心理学的参与。学习高等教育心理学有助于提高大学教师辩证唯物主义水平和自我教育的自觉性；有助于更好地对学生进行思想教育工作，把教书育人提高到更科学的高度；有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。 -
第16题：
高等教育目的作用主要表现在（）等几个方面。
- A、具有发展作用
- B、具有导向作用
- C、具有调控作用
- D、具有激励作用
- E、具有评价作用
正确答案:B,C,D,E -
第17题：
培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
- A、主要目的
- B、最高目的
- C、主要目标
- D、最高目标
正确答案:B -
第18题：
高等教育活动的始点、中点、和终点是（）。
- A、高等教育目的
- B、高等教育
- C、培养人
- D、高等教育效果
正确答案:A -
第19题：
简述高等教育目的的作用。
正确答案: 1.导向作用；
2.调控作用；
3.评价作用；
4.激励作用。 -
第20题：
高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。
正确答案:正确 -
第21题：
我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的？
正确答案: 我国高等教育目的：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。全面理解我国的高等教育目的需注意：
（1）注重培养大学生德智体美全面发展
（2）注重培养创新精神和实践能力；
（3）注重培养社会主义建设者和接班人。 -
第22题：
高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用。
正确答案:错误 -
第23题：
高等教育目的的实践价值不包括（）。
- A、导向作用
- B、调控作用
- C、诊断作用
- D、评价作用
正确答案:C -
第24题：
问答题简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用？正确答案： 1、整个19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大学的建立，柏林大学建于1810年，当时正是德国民主和国家最困难的时期，教育部长洪堡德接受建议，并在费希特和施莱尔马赫的亲自帮助下创办了柏林大学。
2、柏林大学的重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究，以专门的科学研究为主要的追求，以科研带动教学。大学开办讲座，开展自由讨论，提倡师生研究，鼓励新的建树。
3、意义柏林大学确立了科学研究在大学中的地位，使世界高等教育发展到了一个新的时代，彻底结束了欧美长达200年的高等教育的“冰河期”；也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。解析： 暂无解析