开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势

题目
开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。

A.综合化趋势
B.多样化趋势
C.人文化趋势
D.科学化趋势
相似考题

1.综合实践活动是培养学生()综合素质的课程。A.跨学科经验性B.单学科实践性C.跨学科实践性D.单学科经验性

2.综合实践活动课程性质非常明确:综合实践活动是从学生的未来生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。()此题为判断题(对，错)。

3.STEM课程倡导跨学科整合,下列选项中比较行之有效的整合模式是()。A.基于学科知识整合课程B.基于学校传统整合课程C.基于教师特长整合课程D.基于生活经验整合课程

4.高质量的STEM课程项目的特点有_______、_______、_______、_______。A.建立在学生学情之上、建立在真实情境之上、涉及跨学科知识、恰当运用新技术B.建立在学生兴趣之上、建立在真实情境之上、涉及跨学科知识、恰当运用新技术C.建立在学生兴趣之上、建立在真实情境之上、涉及单学科知识、恰当运用新技术D.建立在学生学情之上、建立在真实情景之上、涉及跨学科知识、恰当运用新技术

参考答案和解析
答案：A
解析：
世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理，等等。重组知识、反映现代、融入基础、综合交叉，要反映现代科技成果，融入学科基础，体现多学科知识的综合化。
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  • 第1题：

    美国《下一代科学课程标准(NGSS)》中,科学教育包括以下哪三个维度():

    A.学科核心概念

    B.学科与社会应用

    C.跨学科概念

    D.科学与工程实践

    E.跨学科应用实践


    答案：ACD

  • 第2题：

    涉及到跨专业和跨学科流动的职业模式称为____。

    A、纵向发展模式

    B、横向发展模式

    C、螺旋发展模式


    参考答案：C

  • 第3题：

    高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（ ）。

    A.以学群、学类为组织进行综合知识教学
    B.跨学科选课
    C.通过复合课程将文、理学科融为一体
    D.加强基础，淡化专业

    答案：B
    解析：
    高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是跨学科选课。

  • 第4题：

    高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（ ）。

    A.以学群、学类为组织进行综合知识教学
    B.跨学科选课
    C.通过复合课程将文、理学科融为一体
    D.加强基础，淡化专业

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）

    A、综合性
    B、均衡性
    C、选择性
    D、时代性

    答案：A
    解析：
    新课程结构具有均衡性、综合性和选择性三个基本特征。课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在以下三个方面：⑴加强学科的综合性；⑵设置综合课程；⑶增设综合实践活动。课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。 @##v

  • 第6题：

    跨学科开设综合课程，已经成为当今国际上初等教育课程改革的一个重要的发展趋势。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。

    • A、跨院系
    • B、跨学科
    • C、跨专业
    • D、跨学校

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    设有交通相关专业的院校应当将（）知识纳入相关专业课程或者单独开设国防交通相关课程？


    正确答案:国防交通

  • 第9题：

    高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（）。

    • A、以学群、学类为组织进行综合知识教学
    • B、跨学科选课
    • C、通过复合课程将文、理学科融为一体
    • D、加强基础，淡化专业

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有
    A

    综合性

    B

    均衡性

    C

    选择性

    D

    时代性


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    从各国的课程来看，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置（）和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
    A

    综合课程

    B

    核心课程

    C

    跨学科课程

    D

    潜在课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。
    A

    跨院系

    B

    跨学科

    C

    跨专业

    D

    跨学校


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程，要求每位学生至少选修2门，结果发现，有的学生选修了全部课程。据此，可以推出：

    A．有的课程没有学生选修

    B．有的学生选修了3门课程

    C．所有学生都选修了某门课程

    D．所有课程都有学生选修


    正确答案：D
    考查直言命题推理。根据有的学生选修了全部课程，换位推理可得，所有课程都有学生选修，即D项。

  • 第14题：

    以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
    体现了课程改革的（ ）。

    A.课程内容综合化趋势
    B.课程实施多样化趋势
    C.课程方向人文化趋势
    D.课程性质职业化趋势

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    跨学科课程


    答案：
    解析：
    跨学科课程是指由一些有着内在联系的不同学科合并或融合而成的新课程，也称交叉学科课程。跨学科课程重在培养学生的基本技能、批判性的思考能力、解决问题的能力、利用图书馆和信息的能力、创造性思维及艺术表现能力。通过跨学科课程的学习，使学生学会比较不同的学科和理论观点、理解综合的力量，学会使用对比方法阐明一个或一系列问题，其中心目的是促进学生学习的综合化，使学生的知识结构和知识体系成为一个紧密联系的整体，形成整体知识观和生活观，以全面的观点认识世界和解决问题。
    跨学科课程的设置标准包括：一是应涵盖多个领域的知识和不同的认识方式；二是可示范的教学能力，即跨学科课程方案由教学效果显著和责任心强的教师提出，由积极参加科研项目的顶尖教师来组织和指导；三是坚持多元文化和历史的观点，通过研究多种文化的相互影响，培养学生以不同的观点分析多种文化问题的能力，帮助学生通过探讨自然与社会科学概念和知识的发展，艺术与文学方法和风格的变化或技术的演化，学会将学科与论述置于历史的背景中加以研讨；四是跨学科课程应注重基础资料、基本知识的学习和积累及能力的培养，强调跨学科课程应将重点放在所针对学科的基础内容、问题、思想和材料上。

  • 第16题：

    设有课程关系Course(课程号，课程名，学分，开设专业号，先修课程号)和专业关系Speciality(专业号，专业名)，则课程关系Course的外键是()。

    A.课程号
    B.开设专业号
    C.先修课程号
    D.开设专业号和先修课程号

    答案：B
    解析：
    课程关系Course(课程号，课程名，学分，开设专业号，先修课程号)和专业关系Speciality(专业号，专业名)，则课程关系Course的外键是开设专业号。

  • 第17题：

    根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有

    A.综合性
    B.均衡性
    C.选择性
    D.时代性

    答案：A
    解析：
    题干强调小学阶段的综合课程，即体现了新课程结构的综合性，故选A

  • 第18题：

    从各国的课程来看，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置（）和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。

    • A、综合课程
    • B、核心课程
    • C、跨学科课程
    • D、潜在课程

    正确答案:A

  • 第19题：

    设有课程关系Course（课程号，课程名，学分，开设专业号，先修课程号）和专业关系Speciality（专业号，专业名），则课程关系Course的外键是（）

    • A、课程号
    • B、开设专业号
    • C、先修课程号
    • D、开设专业号和先修课程号

    正确答案:D

  • 第20题：

    高等教育国际化体现于（）。

    • A、培养学生的终身学习能力
    • B、开设双语课程
    • C、学生出国留学
    • D、吸引国外留学生

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。

    • A、以学群、学类为组织进行综合知识教学
    • B、跨学科选课
    • C、通过复合课程将文、理学科融为一体
    • D、加强基础，淡化专业

    正确答案:B

  • 第22题：

    判断题
    跨学科开设综合课程，已经成为当今国际上初等教育课程改革的一个重要的发展趋势。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    设有课程关系Course（课程号，课程名，学分，开设专业号，先修课程号）和专业关系Speciality（专业号，专业名），则课程关系Course的外键是（）
    A

    课程号

    B

    开设专业号

    C

    先修课程号

    D

    开设专业号和先修课程号


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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