制定培养目标应确立的几对关系有哪些

题目
制定培养目标应确立的几对关系有哪些

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1.劳资关系确立的标志是劳动合同的()。A.确立B.协商C.制定D.签定

2.试析社会实践活动的组织过程中应注意处理的几对关系。

3.当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些？

4.培养目标是根据教育目的制定的。

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  • 第1题：

    确立夫妻关系的原则有哪些？
    （1）婚姻自由
    （2）一夫一妻制
    （3）男女平等
    （4）保护妇女、儿童和老人的合法权益
    （5）计划生育
    （6）夫妻之间互相忠实、互相尊重；家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助
    略

  • 第2题：

    在制定奖金政策时应注意处理好哪些关系？


    正确答案:（1）医疗质量和经济效益的关系，必须以提高社会效益和技术效益为准则。
    （2）医技科室与临床科室的关系，应做到二者兼顾，临床优先。
    （3）有直接经济收入的科室与无直接经济收入科室的关系。
    （4）综合奖和单项奖的关系。
    （5）为地方服务和为军内服务的关系。
    （6）严格按规定比例提奖和调动工作人员的积极性的关系。

  • 第3题：

    具体教育活动目标制定受制于（）

    • A、终期目标
    • B、游戏行为培养目标
    • C、倾听行为培养目标
    • D、表述行为培养目标

    正确答案:A

  • 第4题：

    教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。


    正确答案:普遍；特殊；为人的发展奠定德智体各方面的基础；培养各种专门人才

  • 第5题：

    下列几对关系中哪些有对应关系（）

    • A、标志与总体
    • B、总体与指标
    • C、指标与总体单位
    • D、总体单位与标志
    • E、指标与品质标志

    正确答案:B,D

  • 第6题：

    以五行相生关系确立的常用治法有哪些？


    正确答案:滋水涵木法；益火生土法；培土生金法；金水相生法。

  • 第7题：

    简述制定专业培养目标应处理的基本关系


    正确答案: （1）专业知识和综合素质的关系
    （2）精英人才与一般人才的关系
    （3）社会需要与个人需要的关系
    （4）高标准与可行性、稳定性与可变性的关系

  • 第8题：

    填空题
    教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。

    正确答案： 普遍,特殊,为人的发展奠定德智体各方面的基础,培养各种专门人才
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    教育目的是国家制定的，培养目标是学校制定的，教学目标是教师制定的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 教育目的是一个国家对其各级各类学校的总体要求，即不论初等、中等、高等教育’还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。两者都是国家制定的。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，是教师在教育目的、培养目标和课程目标的指导下，结合具体教学内容和学生情况制定的。

  • 第10题：

    填空题
    教育目的与培养目标之间的关系是（）的关系，课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）的关系。

    正确答案： 普遍与特殊,具体和抽象
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试着论述教学过程中应处理的几对关系。

    正确答案： 教学过程中存在多种关系，处理好这几种关系是顺利开展教学活动，提高教学的有效性，实现教学任务的必然要求。
    （1）教与学的关系。教学过程中，教师向学生提出的学习要求与学生的知识和心理的现有发展水平之间所形成的矛盾构成了教学过程中的基本矛盾。
    （2）掌握知识与发展智力的关系。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。学生掌握知识与发展能力具有紧密的联系。一方面，学生智力的发展依赖于知识的掌握。另一方面，智力的发展又制约着知识的掌握。
    （3）直接经验和间接经验的关系。学生认识的主要任务是学习间接经验，而学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。
    （4）掌握知识与提高思想品德的关系。掌握知识与提高思想品德相互依存、相互作用，并且引导学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德。
    （5）智力活动与非智力活动的关系。智力活动以非智力活动为内在动力，非智力活动又依赖于智力活动。并且应该按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    具体教育活动目标制定受制于（）
    A

    终期目标

    B

    游戏行为培养目标

    C

    倾听行为培养目标

    D

    表述行为培养目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育目的与培养目标之间的关系是（）的关系，课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）的关系。


    正确答案:普遍与特殊；具体和抽象

  • 第14题：

    公共关系活动策划阶段的主要工作包括（）。

    • A、制定公共关系活动目标
    • B、确立活动主题
    • C、确立目标公众
    • D、费用预算

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    关于培养目标的叙述不妥的是：（）

    • A、与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象
    • B、培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上
    • C、制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针
    • D、制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定
    • E、制定培养目标必须符合人才培养的规格

    正确答案:A

  • 第16题：

    试着论述教学过程中应处理的几对关系。


    正确答案: 教学过程中存在多种关系，处理好这几种关系是顺利开展教学活动，提高教学的有效性，实现教学任务的必然要求。
    （1）教与学的关系。教学过程中，教师向学生提出的学习要求与学生的知识和心理的现有发展水平之间所形成的矛盾构成了教学过程中的基本矛盾。
    （2）掌握知识与发展智力的关系。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。学生掌握知识与发展能力具有紧密的联系。一方面，学生智力的发展依赖于知识的掌握。另一方面，智力的发展又制约着知识的掌握。
    （3）直接经验和间接经验的关系。学生认识的主要任务是学习间接经验，而学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。
    （4）掌握知识与提高思想品德的关系。掌握知识与提高思想品德相互依存、相互作用，并且引导学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德。
    （5）智力活动与非智力活动的关系。智力活动以非智力活动为内在动力，非智力活动又依赖于智力活动。并且应该按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动。

  • 第17题：

    教育目的是国家制定的，培养目标是学校制定的，教学目标是教师制定的。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    制定专业培养目标要考虑哪些因素？


    正确答案: 指各专业根据社会需要和学科特点而确定的，对所培养的人才应达到的基本素质和业务规格的特殊要求。进行制定和调整时应注意：
    （1）适应科学技术的发展和知识资化，强调使学生掌握科学的学习方法和具备终生学习的能力；
    （2）适应产业结构调整、职业更新，培养复合型人才；
    （3）适应社会变化，要培养学生应变适应能力和交往协调能力。

  • 第19题：

    再保险分入业务风险管理体系包括哪些层次（）。

    • A、确立管理目标、编制承保指南、制定监控措施
    • B、确立管理目标、编制承保指南、明确操作手段
    • C、确立管理目标、明确操作手段、制定监控措施
    • D、确立管理目标、编制承保指南、明确操作手段、制定监控措施

    正确答案:D

  • 第20题：

    问答题
    以五行相生关系确立的常用治法有哪些？

    正确答案： 滋水涵木法；益火生土法；培土生金法；金水相生法。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列几对关系中哪些有对应关系（）
    A

    标志与总体

    B

    总体与指标

    C

    指标与总体单位

    D

    总体单位与标志

    E

    指标与品质标志


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于培养目标的叙述不妥的是：（）
    A

    与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象

    B

    培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上

    C

    制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针

    D

    制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定

    E

    制定培养目标必须符合人才培养的规格


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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