道德与社会经济的关系应如何把握？

题目
道德与社会经济的关系应如何把握？

相似考题

1.如何准确把握鉴定公开原则与鉴定公正原则之间的关系？

2.如何把握道德现象的结构？

3.如何理解科学与社会经济的复杂关系？

4.道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力被称为A、道德的规范功能B、道德的调节功能C、道德的认识功能D、道德的教化功能

参考答案和解析
答案：
解析：
道德受社会关系特别是经济关系的制约：
（1）社会经济结构的性质直接决定各种道德体系的性质；
（2）社会经济关系所表现出来的利益决定着道德的基本原则和主要规范；
（3）社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展；
（4）道德又具有其相对的独立性，具有自身的存在规则和发展规律，突出表现为可以反作用于社会发展（积极的推动作用或消极的阻碍作用）。
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  • 第1题：

    道德的调节功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    如何正确把握“义”与“利”的辩证关系 


    正确答案: 所谓义是指人们应遵循的符合一定道德规范要求的思想原则，以及符合这些思想原则的行为。所谓利就是人们追求的物质利益及其活动。简言之，义就是道德原则，利就是物质利益。具体到经济管理中，义就是经济管理行为应遵循的道德原则，利就是经济管理行为所带来的物质利益。
    在现代经济管理中义与利之间存在着相互依存、相互制约的辩证关系。
    （1）相互依存：一方面，利是产生义的物质基础。另一方面，从长远来看，利的取得也离不开义。经济管理中要获取更多的利，必须遵循一定的义，经济组织的维系也离不开义的支持作用。
    （2）相互制约：一方面，义制约利，经济管理道德的作用发挥得好，组织内部就能团结协作，利才得以实现；反之则会妨碍经济管理目标的实现。另一方面，利也制约着义。经济管理的主体和客体必须从正义的活动中获得利，经济管理的道德原则才能得到自觉贯彻。
    在现代经济管理中，应坚持的科学的义利观。即义利同等重要，应当既重视利，又重视义，要做到以义促利，以利促义。

  • 第3题：

    道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是以能动的方式来把握世界和引导、规范人们的社会实践活动。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    道德对社会经济经济关系的反映是以（）的方式来把握世界,引导和规范人们的社会时间活动。

    • A、消极被动
    • B、主动
    • C、能动
    • D、积极

    正确答案:C

  • 第5题：

    如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？


    正确答案: （1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；
    （2）社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；
    （3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化

  • 第6题：

    关于政府信任关系的建设，政府在权力与道德的关系方面应如何作为？


    正确答案:应该做到以德用权。所谓以德用权，就是要求行政人员在行使公共权力时，首先考虑的是人民的利益而不是一已私利，按照民意，遵循官德，把政府的方针政策不折不扣地告诉人民群众，把政府的关怀送给人民群众，当好信任的桥梁。由此，以德用权必须强化权力道德意识。包括：（1）强化个体权力道德意识；（2）强化群体权力道德意识；（3）强化整体权力道德意识。

  • 第7题：

    单选题
    正确理解道德的本质，应该把握经济基础对道德的决定作用，以及道德在一定条件下对经济基础的能动作用。下列关于道德的本质，说法错误的是（）
    A

    道德是社会利益关系的特殊调节方式，主要是被颁布、制定或规定出来的。

    B

    道德的产生、发展和变化，归根结底根源于社会经济关系。

    C

    道德是一种调整人与人、人与社会、人与自然以及人与自身之间关系的特殊的行为规范。

    D

    作为实践精神，道德是一种旨在通过把握世界的善恶现象而规范人们的行为并通过人们的实践活动体现出来的社会意识。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是以能动的方式来把握世界和引导、规范人们的社会实践活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力被称为
    A

    道德的规范功能

    B

    道德的调节功能

    C

    道德的认识功能

    D

    道德的教化功能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何理解科学与社会经济的复杂关系？

    正确答案： （1）社会经济决定科学的基础性，科学对社会经济的反作用。
    （2）科学和经济相互作用要受到多方面因素的影响。
    （3）科学发展的相互独立性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    如何正确把握公平与效率的辨证关系。

    正确答案： 公平是衡量社会发展和社会关系状况的政治、法律和伦理道德尺度，可从条件公平、手段公平、结果公平多角度来定义。效率是指物质资料生产和资源配置等经济效率。在市场经济条件下公平与效率的矛盾是难以回避的。在经济管理中，我们固然应该坚持效率优先，兼顾公平原则；同时在不直接损害效率的情况下，组织有义务有责任采取一定措施保证每个人最基本权利，对在竞争中受到损害的公平予以适度补偿。只有这样才能实现以公平促效率，以效率促公平的良性循环。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？

    正确答案： （1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；
    （2）社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；
    （3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道德是信念基础的反应，社会道德关系要与社会经济关系相适应。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    怎样认识网络道德与现实社会道德的关系？大学生应如何加强网络道德自律？


    正确答案: 计算机网络的迅猛发展，使我们的生活方式发生了重大变革。它是一把“双刃剑”，既为我们带来了许多便利，同时也引发了许多前所未有的新问题。网络世界是一个虚拟的社会，它不仅虚拟了现实社会中的正面，也虚拟了现实社会中的负面，因此，现实社会中的不道德和犯罪现象在网络中皆有体现。但是，由于网络的虚拟性的特点，使许多网民出现网上道德感的弱化与淡漠，出现网络道德认知的误判。
    改善网络世界的生活环境，建设网络领域的公共道德秩序，首先要改变部分网民对网络世界的不正确认知，了解网络生活与真实生活的关系。
    网络生活是现实生活的延伸。原因如下：
    （一）网络生活的主体仍然是生活在现实世界当中的人。
    网络生活与现实生活不是对立的，它是从现实社会生活中分化出来的，是社会生活中的人通过网络这一特殊中介进行交往的过程，它必然以现实社会生活为基础和背景。虽然网络生活会极大地改变传统社会的结构和人的交往方式，但人生存和发展的种种需求，包括物质的需要和精神的需求，仍然需要在物质世界里也就是现实社会生活中才能得到直接的满足。
    （二）网络生活所反映的人际交往关系，从本质上看仍然是人与人之间的关系。网络生活的表现形式是虚拟的，但是在虚拟交往的背后，人是真实的，反映的人与人之间的关系也是真实的，这种交往关系事实上反映着社会各种关系的整体风貌。从这一点看，它与真实社会所反映的社会关系并无根本的区别。
    （三）网络生活产生和存在与现实社会生活当中，受到现实社会生活的影响，并且服务于现实社会生活。网络生活来源与现实生活，很多场景、行为和现象都是现实生活的模拟，使现实社会的另一种表现方式。网络的部分功能也是现实实际生活的另一种表现形式，其实质并没有改变。因此，才有网络是现实的镜像、升华，是一种特殊的现实等等说法。
    虽然我们强调网络生活是现实生活的延伸，但是网络生活的虚拟性也不容否认。正是因为网络生活的虚拟性，使得它和社会现实道德有不同之处。在现实世界里，社会舆论、传统习俗的监督是行为一经表现就会体现出来，行为当事人马上就会接受到监督的信息反馈。而在网络世界，行为当事人在行为发生后，可能就离开了网络世界，网上议论热火朝天，当事人却可能一无所知，社会舆论、传统习俗监督的信息滞后，所起的作用就不如面对面监督那样直接、有效。网络行为主要依靠人们内心的道德信念发挥作用。
    网络发展速度很快。由于宽带网的普及和计算机价格的下降，网络已经成为大学生不可或缺的信息来源的重要工具，也成为大学生交流思想观点以及业余休闲的主要园地。有关资料显示，大学生已经成为我国网民的主体。加强网络文明建设，创造良好的网络环境，不仅是大学生网络生活的迫切需要，更是大学生成长成才的迫切需要。营造良好的网络环境，除了重视法制建设，加强网络立法之外，同时要加强网络道德建设，特别要强调网民的网上行为自律。作为网民主体的大学生应如何加强自律？人们在这方面提出了许多有益的建议。有人认为，关键在于加强网络道德教育，增强大学生的道德意志，激发大学生的自我教育意识，引导大学生自律。开展体验式网络道德教育活动，丰富校园文化内涵，在体验中规范网络行为，培养大学生的自我约束力。在学校的思想政治教育中加强网络法规和网络道德教育，引导大学生自觉做文明网民。还可以在网上开展网德大讨论等活动，增强大学生的网络道德和法制观念。

  • 第15题：

    社会经济关系对道德的决定作用表现在（）。

    • A、社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质
    • B、社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范
    • C、社会经济关系的结构决定着道德的职能，社会经济关系的变代必然引起道德的变化
    • D、在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    下列描述属于对道德本质描述的是（）。

    • A、社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质
    • B、社会经济关系所表现出来的利益决定着道德的基本原则和主要规范
    • C、在阶级社会中,社会经济关系的阶级特性决定了道德的阶级属性
    • D、社会经济的变化必然引起道德的变化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    如何正确把握公平与效率的辨证关系。


    正确答案:公平是衡量社会发展和社会关系状况的政治、法律和伦理道德尺度，可从条件公平、手段公平、结果公平多角度来定义。效率是指物质资料生产和资源配置等经济效率。在市场经济条件下公平与效率的矛盾是难以回避的。在经济管理中，我们固然应该坚持效率优先，兼顾公平原则；同时在不直接损害效率的情况下，组织有义务有责任采取一定措施保证每个人最基本权利，对在竞争中受到损害的公平予以适度补偿。只有这样才能实现以公平促效率，以效率促公平的良性循环。

  • 第18题：

    单选题
    道德对社会经济经济关系的反映是以（）的方式来把握世界，引导和规范人们的社会时间活动。
    A

    消极被动

    B

    主动

    C

    能动

    D

    积极


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    社会经济关系对道德的决定作用表现在（）。
    A

    社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质

    B

    社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范

    C

    社会经济关系的结构决定着道德的职能，社会经济关系的变代必然引起道德的变化

    D

    在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    如何把握团组织与“青年中心”之间的关系？

    正确答案： 在“青年中心”建设中，团组织既不能大包大揽，也不能袖手旁观。
    （1）社区“青年中心”的建设，团组织要牵头，发动青年，组织青年，整合资源，推动中心建立。
    （2）共青团是团结教育服务青年的坚强核心，团员作为“青年中心”的会员要发挥先锋模范作用，从团组织角度来讲，团委书记应在“青年中心”理事会中发挥核心作用。发挥核心作用不是操纵，而是在“青年中心”章程范围内依法照章办事。
    （3）团组织与“青年中心”是在平等的组织平台上实行工作互动，通过互动互补，增强活力，扩大影响。
    （4）团组织要为“青年中心”提供一定的服务，帮助“青年中心”进行选举，开展培训，整合社会资源，争取政府支持，协调民政部门进行社团法人登记等。
    处理好团组织与“青年中心”之间的关系问题还需要在实践中进一步探索，但是团组织在“青年中心”建设重要发挥牵头作用、核心作用，同它互动起来，为它多做服务工作，而不是取代它，在“青年中心”下面再搞一个团支部。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    关于政府信任关系的建设，政府在权力与道德的关系方面应如何作为？

    正确答案： 应该做到以德用权。所谓以德用权，就是要求行政人员在行使公共权力时，首先考虑的是人民的利益而不是一已私利，按照民意，遵循官德，把政府的方针政策不折不扣地告诉人民群众，把政府的关怀送给人民群众，当好信任的桥梁。由此，以德用权必须强化权力道德意识。包括：（1）强化个体权力道德意识；（2）强化群体权力道德意识；（3）强化整体权力道德意识。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    如何正确把握公平与效率的辩证关系

    正确答案： 公平是衡量社会发展和社会关系状况的政治、法律和伦理道德尺度。可从条件公平、手段公平、结果公平等多个角度来定义。效率是指物质资料生产或资源配置等经济效率。
    条件公平主要是指人们在政治地位、法律上和人格上的公平。它与效率无直接联系。
    手段公平亦即机会均等，主要指竞争规则和社会参与规则对所有人具有同等效力，使每个社会成员都有机会、有可能利用社会资源发挥个人的潜能和创造。手段公平是促进合理竞争，提高经济效率的必要条件。
    结果公平指的是人们在收入、经济水平和权威上维持完全的平等。它与效率之间存在尖锐矛盾。通过竞争以外的手段干预分配结果以实现所谓的“均贫富”，必然导致低效率，从而损害多数人的福利水平；而严重的贫富悬殊、两极分化必然引发许多社会问题，导致社会的不稳定。
    在经济管理中，我们固然应坚持效率优先，兼顾公平的原则，同时在不直接损害效率的情况下，组织有义务有责任采取一定的措施保证每个人的最基本权利，对在竞争中受到损害的公平予以适度的补偿。只有这样才能实现以公平促效率，以效率带公平的良性循环。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    怎样认识网络道德与现实社会道德的关系？大学生应如何加强网络道德自律？

    正确答案： 计算机网络的迅猛发展，使我们的生活方式发生了重大变革。它是一把“双刃剑”，既为我们带来了许多便利，同时也引发了许多前所未有的新问题。网络世界是一个虚拟的社会，它不仅虚拟了现实社会中的正面，也虚拟了现实社会中的负面，因此，现实社会中的不道德和犯罪现象在网络中皆有体现。但是，由于网络的虚拟性的特点，使许多网民出现网上道德感的弱化与淡漠，出现网络道德认知的误判。
    改善网络世界的生活环境，建设网络领域的公共道德秩序，首先要改变部分网民对网络世界的不正确认知，了解网络生活与真实生活的关系。
    网络生活是现实生活的延伸。原因如下：
    （一）网络生活的主体仍然是生活在现实世界当中的人。
    网络生活与现实生活不是对立的，它是从现实社会生活中分化出来的，是社会生活中的人通过网络这一特殊中介进行交往的过程，它必然以现实社会生活为基础和背景。虽然网络生活会极大地改变传统社会的结构和人的交往方式，但人生存和发展的种种需求，包括物质的需要和精神的需求，仍然需要在物质世界里也就是现实社会生活中才能得到直接的满足。
    （二）网络生活所反映的人际交往关系，从本质上看仍然是人与人之间的关系。网络生活的表现形式是虚拟的，但是在虚拟交往的背后，人是真实的，反映的人与人之间的关系也是真实的，这种交往关系事实上反映着社会各种关系的整体风貌。从这一点看，它与真实社会所反映的社会关系并无根本的区别。
    （三）网络生活产生和存在与现实社会生活当中，受到现实社会生活的影响，并且服务于现实社会生活。网络生活来源与现实生活，很多场景、行为和现象都是现实生活的模拟，使现实社会的另一种表现方式。网络的部分功能也是现实实际生活的另一种表现形式，其实质并没有改变。因此，才有网络是现实的镜像、升华，是一种特殊的现实等等说法。
    虽然我们强调网络生活是现实生活的延伸，但是网络生活的虚拟性也不容否认。正是因为网络生活的虚拟性，使得它和社会现实道德有不同之处。在现实世界里，社会舆论、传统习俗的监督是行为一经表现就会体现出来，行为当事人马上就会接受到监督的信息反馈。而在网络世界，行为当事人在行为发生后，可能就离开了网络世界，网上议论热火朝天，当事人却可能一无所知，社会舆论、传统习俗监督的信息滞后，所起的作用就不如面对面监督那样直接、有效。网络行为主要依靠人们内心的道德信念发挥作用。
    网络发展速度很快。由于宽带网的普及和计算机价格的下降，网络已经成为大学生不可或缺的信息来源的重要工具，也成为大学生交流思想观点以及业余休闲的主要园地。有关资料显示，大学生已经成为我国网民的主体。加强网络文明建设，创造良好的网络环境，不仅是大学生网络生活的迫切需要，更是大学生成长成才的迫切需要。营造良好的网络环境，除了重视法制建设，加强网络立法之外，同时要加强网络道德建设，特别要强调网民的网上行为自律。作为网民主体的大学生应如何加强自律？人们在这方面提出了许多有益的建议。有人认为，关键在于加强网络道德教育，增强大学生的道德意志，激发大学生的自我教育意识，引导大学生自律。开展体验式网络道德教育活动，丰富校园文化内涵，在体验中规范网络行为，培养大学生的自我约束力。在学校的思想政治教育中加强网络法规和网络道德教育，引导大学生自觉做文明网民。还可以在网上开展网德大讨论等活动，增强大学生的网络道德和法制观念。
    解析： 暂无解析

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