第1题:
第2题:
第3题:
下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是()
第4题:
对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()。
第5题:
按照一定的道德评价标淮,运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式,对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判,是()。
第6题:
下列选项中,对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是()
第7题:
动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()。
第8题:
教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的。
第9题:
对教师道德关系的认识()。
第10题:
教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
学生评价是一种特殊的社会评价
社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法
教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素
第11题:
它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力;
它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳;
它是教育行为当事者一种外在的控制力;
它是实现教师道德评价成效的途径和目的
第12题:
道德认识;
道德情感;
道德行为;
道德意志
第13题:
第14题:
第15题:
对教师道德评价的认识正确的是()。
第16题:
在下列各项中,属于道德规范现象的是()
第17题:
下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是( )。
第18题:
对教师道德评价的认识正确的是()
第19题:
下列不属于教师道德行为特征的是()。
第20题:
教师道德品质的构成包括()
第21题:
道德评价是对道德行为的考察和评判,能帮助人们明确自己应承担的道德责任
道德评价的对象一般是他人,人们无法对自己做出客观、公正的道德评价
道德评价是普遍存在的,它贯穿于道德教育等活动中
道德评价的标准是会发生改变的,没有永恒不变的道德标准
第22题:
效果是人们行为所产生的客观结果或后果;
效果是主观的;
效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据;
效果论的代表是边沁和穆勒
第23题:
对
错