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  • 第1题:

    简述奥苏伯尔的认知同化理论。


    正确答案:
    奥苏伯尔是认知派的代表人物之一,他关注的是学校课堂情境中学生学习的规律。其认知同化理论的主要观点有:
    (  1)对学习实质的认识。奥苏伯尔从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习;从学习的内容上又将学习分为有意义学习和机械学习。他认为学校中的学习最主要的应该是有意义的接受学习。
      (2)对学习过程的认识。奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。即把新信息纳入到原有的认知结构中去,用原有的知识来解释新知识,或者以新知识充实、改组原有的认知结构。

  • 第2题:

    奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。

    A.痕迹衰退说

    B.于扰说

    C.同化说

    D.动机说


    正确答案:C

     关于遗忘的原因有种种说法:痕迹衰退说(桑代克);干扰说;同化说:奥苏伯尔认为,遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程;动机说(也叫压抑理论,弗洛伊德)

  • 第3题:

    奧苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
    A.痕迹衰退说 B.干扰说
    C.同化说 D.动机说


    答案:C
    解析:
    【考查要点】本题考查的知识点是“遗忘的原因”,这部分知识需要考生掌握。
    【名师详解】解释遗忘原因的理论有痕迹衰退说、干扰说、同化说、动机说等。痕迹衰退说认为,遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,消退随时间的推移自动发生。干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是同化说,其主要内容是:遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。动机说最早由弗洛伊德提出,也叫压抑理论。该理论认为遗忘是因为我们不想记起,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。

  • 第4题:

    奥苏伯尔解释有怠义学习中的遗忘现象的理论是

    A.消退说
    B.同化说
    C.干扰说
    D.压抑说

    答案:B
    解析:
    奥苏泊尔认为人们在认知或学习过程中,之所以会出现遗忘,是因为认知结 构出现了简化,商级的概念与规律代替了低级的概念,是一种积极的遗忘。

  • 第5题:

    学习层级理论的提出者是()。

    • A、加涅
    • B、布鲁纳
    • C、奥苏伯尔
    • D、赞可夫

    正确答案:A

  • 第6题:

    遗忘曲线的首先提出者是()。

    • A、巴甫洛夫
    • B、艾宾浩斯
    • C、奥苏伯尔
    • D、弗洛伊德

    正确答案:B

  • 第7题:

    奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是()。

    • A、痕迹衰退说
    • B、干扰说
    • C、同化说
    • D、动机说

    正确答案:C

  • 第8题:

    奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。


    正确答案:同化说

  • 第9题:

    单选题
    遗忘曲线的首先提出者是()。
    A

    巴甫洛夫

    B

    艾宾浩斯

    C

    奥苏伯尔

    D

    弗洛伊德


    正确答案: D
    解析: 艾宾浩斯提出了遗忘曲线。

  • 第10题:

    单选题
    奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
    A

    痕迹衰退说

    B

    干扰说

    C

    同化说

    D

    动机说


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    需要层次理论是(  )提出的。
    A

    罗杰斯

    B

    班杜拉

    C

    奥苏伯尔

    D

    马斯洛


    正确答案: B
    解析:
    美国心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他认为:人类的需要是分层次的,由低到高,分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。

  • 第12题:

    简述奥苏伯尔关于遗忘理论中的同化说。


    正确答案:奥苏伯尔提出遗忘论就其本质来说是知识的组织与认知结构简化的过程。遗忘有积极的遗忘和消极的遗忘前者指高级观念代替低级观念从而简化了认识并减轻了记忆负担。后者指或者由于原有知识结构不巩固或者由于新旧知识辨析不清楚也有可能以原有的观念来代替表面相同而实质不同的新观念从而出现记忆错误。
    奥苏伯尔提出遗忘论就其本质来说是知识的组织与认知结构简化的过程。遗忘有积极的遗忘和消极的遗忘,前者指高级观念代替低级观念,从而简化了认识并减轻了记忆负担。后者指或者由于原有知识结构不巩固,或者由于新旧知识辨析不清楚,也有可能以原有的观念来代替表面相同而实质不同的新观念,从而出现记忆错误。

  • 第13题:

    奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论,对遗忘的原因提出的独特解释是( )。

    A.痕迹衰退说

    B.干扰说

    C.同化说

    D.动机说


    正确答案:C

  • 第14题:

    奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是( )。

    A.痕迹衰退说
    B.干扰说
    C.同化说
    D.动机说

    答案:C
    解析:
    同化说由奥苏伯尔提出,他认为,遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。

  • 第15题:

    遗忘曲线的首先提出者是(  )。

    A.巴甫洛夫
    B.艾宾浩斯
    C.奥苏伯尔
    D.弗洛伊德

    答案:B
    解析:
    艾宾浩斯提出了遗忘曲线。

  • 第16题:

    发现学习理论的提出者是()。

    • A、布鲁纳
    • B、加涅
    • C、奥苏伯尔
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第17题:

    需要层次理论是( )提出的。

    • A、罗杰斯
    • B、班杜拉
    • C、奥苏伯尔
    • D、马斯洛

    正确答案:D

  • 第18题:

    奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()

    • A、痕迹衰退说
    • B、干扰说
    • C、同化说
    • D、动机说

    正确答案:C

  • 第19题:

    大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是()。


    正确答案:同化

  • 第20题:

    单选题
    奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
    A

    痕迹衰退说

    B

    干扰说

    C

    同化说

    D

    动机说


    正确答案: C
    解析: 解释遗忘原因的理论有痕迹衰退说、干扰说、同化说、动机说等。痕迹衰退说认为,遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,消退随时间的推移自动发生。干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是同化说,其主要内容是:遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。动机说最早由弗洛伊德提出,也叫压抑理论。该理论认为遗忘是因为我们不想记起,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。

  • 第21题:

    填空题
    奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。

    正确答案: 同化说
    解析: 暂无解析