第1题:
外语或第二语言教学,正在走出“就语言教学语言”的局限境地,而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求:语言测试中应该包含对相关文化内容的测试,不妨可以说,这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是:
A.语言测试中应该包含对相关文化内容的测试,即语言测试中的“文化测试” B.社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试 C.外语或第二语言教学,正在走出“就语言教学语言”的局限境地,这要求把社会文化因素也导入语言教学 D.社会文化因素教学的导人,要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地 。”
第2题:
第3题:
第4题:
语言的分化表现为两个方面,一是同一语言分化出地区方言或不同语言,一是形成社会方言。
A对
B错
第5题:
语言的分化表现为两个方面,一是同一语言分化出地区方言或不同语言,一是形成社会方言。
第6题:
下列关于地域方言和地域方言说法正确的是()
第7题:
为什么说不同语言或方言的词汇是不同的系统?
第8题:
下列关于社会方言的表述中,正确的有()
第9题:
地理分布
社会阶层
社会环境和语言环境
行业领域
第10题:
地域方言可以分化为不同的语言
社会方言可以分化为不同的语言
地域方言和社会方言都可以分化为不同的语言
地域方言和社会方言都不可能分化为不同的语言
第11题:
不同民族
不同时代
不同交际领域
不同地域
第12题:
贵族语言
学生腔
法律术语
客家话
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
一种语言在使用过程中,由于受不同因素的影响而产生的各种变体称作()
A语义
B文体
C方言
D语体
第17题:
下列关于“地域方言”的表述中,正确的有()。
第18题:
不同的语言代表了不同的文化和社会地位。
第19题:
方言是全民语言在()的变体
第20题:
第21题:
第22题:
社会方言是随着社会的社群分化而产生的
社会方言是在一种语言或方言内部形成的
社会方言是在不同语言相互接触中产生的
社会方言有自己特殊的结构系统
社会方言具有明显的排他性
第23题:
对
错