研究生态系统能量流动的最终目的是()。A.了解生态系统中能量流动的效率B.了解生态系统中能量流动的方向C.了解生态系统中的能量来源D.使能量持续高效地流向对人类最有益的部分

题目
研究生态系统能量流动的最终目的是()。

A.了解生态系统中能量流动的效率

B.了解生态系统中能量流动的方向

C.了解生态系统中的能量来源

D.使能量持续高效地流向对人类最有益的部分

相似考题

1.地表某相对独立的生态系统，其主要物种及数量如图所示，则下列说法必然正确的是（ ）。A.物种A是该生态系统生产者 B.物种B是该生态系统的初级消费者 C.该生态系统的能量流动是从A到E D.该生态系统的最终能量来源是太阳能

2.以下对城市生态系统能量流动具有的特征叙述正确的有( )。A:在能量使用上，能量来源不仅仅局限于生物能源，还包括大量的非生物源 B:在传递方式上，城市生态系统的能量流动方式要比自然生态系统少 C:在能量流运行机制上，自然生产系统能量流动是自发的，而城市生态系统能量以人工为主 D:能量流动在流动中不断有补充，构成循环，具有明显的双向性 E:除部分能量是由辐射传输外，其余的能量都是由各类物质携带

3.[3]研究生态系统能量流动的意义是什么？

4.材料： “生态系统的能量流动”一节的教学内容是在前一节生态系统概念、范围、结构的基础上，先给出一个十分有趣的素材“问题探讨”——假设你像鲁滨逊那样流落一个荒岛上，除了饮用水、一只母鸡，15 kg玉米，没有其他的任何食物。讨论：哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援 之后。教学内容聚焦在怎样研究生态系统的能量流动、生态系统中能量流动有什么特点、什么是能量流动金字塔这三个问题的学习上。其中，介绍了林德曼的研究，即生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减。 这节内容是依据课程标准中的内容标准“分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用”设计的。高中学生已学习了“存储能量的物质”“能量代谢”等内容，建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念，是学习本节内容的基础。这节内容的学习对学生理解生态系统的本质具有重要意义。 问题： (1)该材料从哪几个方面进行了教学内容分析 (10分) (2)上述材料遵循了哪些教学内容分析的原则 (15分)

参考答案和解析
参考答案：D
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  • 第1题：

    生态系统中的能量流动是可逆的。


    A

  • 第2题：

    城市生态系统是人工生态系统，物质和能量的流动均受到 的控制。


    正确

  • 第3题：

    生态系统中能量流动的特点是单向流动和__ __.


    能量是单向流动的;能量在生态系统内流动的过程是不断递减的

  • 第4题：

    3、[3]研究生态系统能量流动的意义是什么？


    (1) 揭示能量转换规律，深入刻画生态系统功能；(2) 深化生物营养关系，阐明生态系统结构特征；(3) 合理利用能流原理，提高生态系统的能量利用效率及综合生产力。(4) 研究能量流动规律有利于帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流动向对人类最有益的部分。比如：在农业生态系统中，根据能量流动规律建立的人工生态系统，就是在不破坏生态系统的前提下，使能量更多地流向对人类有益的部分。

  • 第5题：

    生态系统能量流动特点是（）。

    A．能量流是变化的

    B．能量流是单向流

    C．能量在流动中质量逐渐提高

    D．能量在生态系统内流动的过程是不断递减的过程


    能量流是变化的?
    能量流是单向流?
    能量在生态系统内流动的过程是不断递减的过程?
    能量在流动中质量逐渐提高

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