为了拉开距离,区分被测者的档次,对测评分数的综合宜采用( )A.指数连乘法B.累加法C.加权综合法D.平均综合法

题目
为了拉开距离,区分被测者的档次,对测评分数的综合宜采用( )

A.指数连乘法

B.累加法

C.加权综合法

D.平均综合法

相似考题

1.人事测评中,如果必须将()放在()总体中,与其他被测评者(),才能发现测评分数的意义。A、考核分数B、分析C、测评分数D、被测评者E、比较

2.为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选A. 尽量使用专业术语 B. 让受测者知道如何运用其分数 C. 考虑给受测者带来的心理影响 D. 让受测者参与测验分数的解释

3.为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。 (A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释

4.HP8922H是()。A.GSM基站综测B.CDMA基站综测C.WCDMA基站综测D.都不是

参考答案和解析
参考答案：A
更多“为了拉开距离,区分被测者的档次,对测评分数的综合宜采用( ) ”相关问题

  • 第1题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。

    (A)尽量使用专业术语
    (B)让受测者知道如何运用其分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响
    (D)让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    报告分数时，应当报告测验分数的解释；应注意避免使用专业术语；要让当事人知道测验测量了什么；要使当事人知道他（她）是在和什么团体进行比较；使当事人知道如何运用他（她）的分数；考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；让受测者参与测验分数的解释。

  • 第2题：

    反映被测者素质性质的员工素质测评方法是（　　）。

    A．定性测评
    B．定量测评
    C．静态测评
    D．动态测评

    答案：A
    解析：
    定性测评是指采取经验判断与观察的方法，侧重从行为的性质方面对素质进行测评。B项，定量测评是指采取量化的方法，侧重从行为的数量特点方面对素质进行测评。C项，静态测评是指对被测评者已形成的素质水平的分析评判，是以相对统一的测评方式在特定的时空下进行测评，不考虑素质前后的变化。D项，动态测评是根据素质形成与发展的过程而不是结果进行素质测评，是从前后的变化情况而不是当前所达到的标准进行素质测评。

  • 第3题：

    某企业对应聘者进行心理素质测试，男性应聘者的测评分数为80，90，88，78，67，94，80，75，83，79，女性应聘者的测评分数为74，68，90，76，80。测评的标准差为7.85，男性和女性测评分数的相关系数是 （保留两位小数）


    智力测验;个性测验;兴趣测验;素质测验

  • 第4题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选

    A. 应尽量使用心理学专业术语
    B. 让受测者知道如何运用他的分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第5题：

    反映被测者素质性质的员工素质测评方法是()

    A:定性测评
    B:定量测评
    C:静态测评
    D:动态测评

    答案：A
    解析：

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