简要分析电视对幼儿发展的消极影响。
题目
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第1题：
简要说明幼儿推理发展的一般趋势。
正确答案：
幼儿推理发展的一般趋势如下：
(1)推理过程随年龄增长而发展。
(2)推理过程可划分为四级水平：0级，不能进行推理活动；工级，只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动；Ⅱ级，提示条件下，运用展开的方式逐步发现事物本质联系，最后做出正确结论；Ⅲ级，以独立、迅速、简约的方式进行正确的推理活动。
(3)儿童推理方式由展开式向简约式转化。 -
第2题：
试分析电视对幼儿发展的消极影响。
（1）媒体暴力对幼儿发展的影响。媒体暴力会增强儿童的攻击或反社会倾向：
①儿童的情绪很容易受到情境的刺激而引发某种兴奋状态，如果此时儿童正面临一个可能诱发攻击反应的情境时，那么，这种兴奋状态很可能被他们解释为生气，进而增强他们的攻击行为。
②电视上的攻击者会成为孩子模仿的对象，经由观察学习，儿童很容易学会许多他不知道的或没有想要表现的暴力动作。而且他们难以理解电视节目中，先前攻击别人的人与他们后来所受到的惩罚之间的关系。
③在特定的年龄段中，一些儿童对某些电视情节的记忆会尤为深刻，不仅会模仿影片中的动作，还会幻想和无意识假设自己身处同样的环境当中。通过这样的想象，儿童在与同伴的互动中会渐渐失去平等意识，产生对周围同伴的控制欲，表现在行为中则出现侵占性和攻击性行为。媒体暴力会对儿童产生深远的影响：儿童可能会对暴力产生“免疫”，在暴力场景中更不敏感、无动于衷；他们会逐渐接受这种观念，即暴力是解决问题的途径之一；儿童也可能会模仿他们在电视节目中看到的暴力行为；认可、喜欢、崇拜某个角色，该角色可能是受害者也可能是侵害者，在这种情况下，这些角色将对孩子的行为特征与个性发展产生巨大影响。
（2）电视对家庭互动的影响。电视的出现使家庭中其它休闲活动如游戏及全家人出外旅游的时间减少了，有些父母还把电视当作幼儿的电子保姆。社会生态系统论的代表人物布朗芬布伦纳认为，幼儿是在与家庭成员的互动中，在游戏、谈话、家庭活动及争论中学习、成长的，但电视切断了儿童走进人际互动的通道。此外，电视还是社会刻板印象的来源。幼儿对各种人群概括性的印象深受他们所看的电视节目的影响。此外，由于幼儿不太了解广告商的操纵（贩卖）意图，所以电视中的广告信息也会影响儿童对某些玩具、服装、快餐产品的兴趣，影响他们的消费行为。
略 -
第3题：
请简要分析电视真人秀节目流行的原因。
顺应了电视观众对真实强烈需求的趋势;电视的市场化和节目的娱乐化;观众对虚拟世界的依赖;消费文化的兴起和娱乐性收视需求的增加 -
第4题：
有研究结果显示，看电视对儿童尤其是婴幼儿的智力发展存在着负面影响。研究人员据此警告家长，避免让2岁以下的孩子看电视，因为过早看电视可能有碍幼儿智力发展。
以下哪项如果为真，能够支持上述观点：
A1—2岁是儿童认知形式的重要时期
B电视上五彩斑斓的颜色会影响幼儿的视力
C过早接触电视会减少幼儿与家长间表情、动作、言语的互动
D幼儿过多看电视会减少他们对真实环境的观察和触摸答案：C解析：解析
第一步：找论点论据。
论点：避免让2岁以下的孩子看电视。
论据：过早看电视可能有碍幼儿智力发展。
第二步：逐一分析选项。
A选项，1—2岁是儿童认知形成的重要时期和看电视影响幼儿智力发展没有什么关系；
B选项，电视上五彩斑斓的颜色影响幼儿的视力和看电视影响幼儿智力发展没有什么关系；
C选项，补充新论据加强结论；
D选项，强调的是“过多看电视”对幼儿的影响，与题目论据不符。
故正确答案为C。 -
第5题：
评价优秀广播电视节目的基本标准有哪些？并做简要分析。
（1）新，即节目的新鲜感，节目的特定内容及其传播方式都应根据受众的需求不断创新；
（2）深，即节目的成熟感，要依据需要与可能将节目制作得具有内涵的深度和表现的广度；
（3）精，即节目的品质感，节目的内容及表现方式都是精心设计的结果；
（4）准，即节目的对象感，节目是针对目标受众的，特别是在大众化趋势明显的今天，一个节目不可能满足所有受众，走向面向细分受众，进而走向适应受众和一对一的受众。
略