幼儿教师树立科学的游戏主体观就是要求充分认识到幼儿游戏的（）、（）、（）。

题目
幼儿教师树立科学的游戏主体观就是要求充分认识到幼儿游戏的（）、（）、（）。
相似考题

1.幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（ ），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。 A．适宜性 B．新颖性 C．科学性 D．特殊性

2.根据《幼儿园工作规程》的要求,教师在游戏活动中应该做到:();因地制宜的为幼儿创设游戏条件;()等。A.以教师为主导，指挥幼儿进行游戏B.根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏C.尽量按照既定活动流程进行游戏D.充分尊重幼儿选择游戏的意愿

3.角色游戏是幼儿自主、自愿的活动,但是角色游戏的主题应由幼儿教师提出。()此题为判断题(对，错)。

4.简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。

参考答案和解析
主动性；独立性；创造性
略
更多“幼儿教师树立科学的游戏主体观就是要求充分认识到幼儿游戏的（）、（）、（）。”相关问题

  • 第1题：

    在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿()，鼓励幼儿制作玩具。

    A.要求

    B.需要

    C.选择游戏的意愿

    D.游戏特点


    正确答案：C

  • 第2题：

    请你谈谈幼儿教师应如何更好地引导幼儿的游戏?


    答案：
    解析：
    (1)丰富儿童的生活经验。儿童的知识经验是游戏的源泉。儿童游戏是建立在实际经验的基础上的。丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。教师带领儿童外出参观、给儿童讲故事、让儿童观看电影、阅读图书画册等，都有可能引发儿童开展某种游戏的灵感，并使儿童知道应如何使用材料、如何开展游戏。
    (2)创设适宜的游戏环境。
    教师可以经常有意识地创设丰富、变化、新颖的环境，在游戏场地置放一些新材料、新设备，引发儿童动手操作、想象创造的欲望，引起儿童开展某方面的游戏的意愿，以此驱使儿童主动投入到游戏之中。
    (3)提出启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。
    (4)提出合理化建议。当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。
    (5)平行介入游戏，巧妙扮演角色。当儿童在游戏中经常转移主题或半途而废时，教师可以以同伴的身份，平行介入儿童的游戏，激发、鼓励儿童将游戏坚持到底，获得成功。教师还可以通过巧妙扮演游戏中的角色．自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况，进行引导。

  • 第3题：

    有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

    A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识
    B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
    C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
    D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

    答案：C
    解析：
    游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。

  • 第4题：

    幼儿教师在户外体育游戏中如何保障幼儿的安全？


    正确答案: 教师要做到：
    1.手到眼到嘴到，脚到。
    2.户外活动之前教师一定要带幼儿做好热身运动，避免拉伤。
    3.做游戏之前讲好规则。
    4.看护幼儿的过程中，教师要精神集中，不能分神，不想其他的事情，万一有意外发生，老师能做到快速反应，尽量把伤害降到最低。

  • 第5题：

    简述幼儿教师介入游戏的时机。


    正确答案: （1）当幼儿游戏出现困难时介入；
    （2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；
    （3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；
    （4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。

  • 第6题：

    在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿制作玩具。

    • A、要求
    • B、需要
    • C、选择游戏的意愿
    • D、游戏特点

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列说法描述正确的有哪些（）

    • A、游戏就是幼儿的生活
    • B、幼儿的生活就是游戏
    • C、幼儿的生活是以游戏为中心的
    • D、因为幼儿还小，所以，在幼儿园只要让幼儿玩游戏就可以了，没必要让他们学习其它的知识
    • E、幼儿游戏的过程就是学习的过程

    正确答案:A,C,E

  • 第8题：

    有的老师在指导幼儿游戏时总以教师身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平，上述表现反映该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）

    • A、对幼儿游戏特点缺乏充分的认识
    • B、对幼儿游戏缺乏真正的观察
    • C、对幼儿游戏主人特点缺乏足够的尊重
    • D、对幼儿游戏类型缺乏充分的了解

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿制作玩具。
    A

    要求

    B

    需要

    C

    选择游戏的意愿

    D

    游戏特点


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。

    正确答案： 由于不同种类的游戏有着不同的特点，所以教师对游戏的指导还应考虑到游戏的种类。比如，角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映，但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生活，而结构游戏则是。幼儿对物体造型的一种反映，因此，两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差一异；
    又如，角色游戏和表演游戏都要扮演角色，但角色游戏的角色来源于幼儿的生活，而表演游戏的角色一来源于某一文学作品，显然二者的指导过程、指导方法也会有很大的差异。幼儿自发的游戏和教学游戏有着本质的区别，因而组织、指导的方法也会有所差异。
    教学游戏要为特定的目标服务，有明显的成人制定的规则，教师对活动的控制、干预强；而幼儿的自发游戏没有外在的强制性目的，完全是幼儿自主的活动，教师对游戏的控制、干预要弱得多。因此，教师应在活动中把握好自己
    干预游戏的“度”，考虑到不同类型游戏的特点，施以不同的指导。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述游戏法的定义及幼儿教师运用游戏法时应注意的问题。

    正确答案： 游戏法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法，也是一种常用的教学方法。运用该法时应注意以下两点：
    （1）教师既可以将游戏作为教学中的一个环节，也可以用一个游戏贯穿于整个教学活动中。
    （2）使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为教学服务的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述幼儿教师介入游戏的时机。

    正确答案： （1）当幼儿游戏出现困难时介入；
    （2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；
    （3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；
    （4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意哪些问题?


    答案：
    解析：
    幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意: 第一,尊重幼儿的自主性。幼儿具有自主性,具有自己的意愿和兴趣,幼儿教师要充分尊重幼儿的意愿和兴趣,尊重幼儿在游戏中的想象、探索、表现和创造,不能随意破坏幼儿的游戏氛围。
    第二,根据幼儿身心发展的规律进行指导。幼儿随着年龄的增长,身心有所发展,游戏的内容也应该发生变化,因此教师在指导幼儿游戏时要充分考虑这一因素。
    第三,间接指导为主,直接指导为辅。幼儿的游戏是对生活的反映,教师在指导游戏的过程中要注意丰富幼儿的生活经验,创设游戏环璄,仔细观察并合理参与到幼儿的游戏中。游戏评价要采用正面评价的方式,让幼儿在游戏中保持轻松、愉快、成功的情绪体验,激发幼儿游戏的欲望。
    第四,按照不同的游戏类型进行指导。游戏具有不同的种类,教师在指导幼儿游戏的过程中,要根据不同的游戏类型,用不同的指导方法。

  • 第14题：

    简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。


    答案：
    解析：
    (1)指导应以观察为依据。 (2)确定指导的方式方法。
    (3)确定指导的时机。
    (4)把握好指导对象的范围。
    (5)把握好互动的节奏。

  • 第15题：

    在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。

    • A、时间要求
    • B、物质需要
    • C、场地的选择
    • D、游戏的选择

    正确答案:D

  • 第16题：

    简述游戏法的定义及幼儿教师运用游戏法时应注意的问题。


    正确答案: 游戏法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法，也是一种常用的教学方法。运用该法时应注意以下两点：
    （1）教师既可以将游戏作为教学中的一个环节，也可以用一个游戏贯穿于整个教学活动中。
    （2）使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为教学服务的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。

  • 第17题：

    幼儿游戏是否是在幼儿教师的直接指导下进行的？


    正确答案:应该在幼儿教师的直接指导下进行。幼儿游戏应该在游戏的过程中教导孩子优秀的做人品格，如勇敢、爱心等。

  • 第18题：

    幼儿教师树立科学的游戏主体观就是要求充分认识到幼儿游戏的（）、（）、（）。


    正确答案:主动性；独立性；创造性

  • 第19题：

    作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（）

    • A、临时幼儿教师
    • B、正式幼儿教师
    • C、中产阶级家庭妇女
    • D、游戏班幼儿的母亲

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    有的老师在指导幼儿游戏时总以教师身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平，上述表现反映该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）
    A

    对幼儿游戏特点缺乏充分的认识

    B

    对幼儿游戏缺乏真正的观察

    C

    对幼儿游戏主人特点缺乏足够的尊重

    D

    对幼儿游戏类型缺乏充分的了解


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（　），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。
    A

    适宜性

    B

    新颖性

    C

    科学性

    D

    特殊性


    正确答案： A
    解析： 幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的科学性，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。正确的知识渗透有助于幼儿形成对事物的正确态度，如果仅仅是为游戏而游戏，缺乏科学性、知识性，也就失去了智力游戏的意义。

  • 第22题：

    单选题
    关于幼儿园区域游戏活动，以下看法正确的是（）。
    A

    区域游戏活动进行中，幼儿不能更换已选区域

    B

    要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意介入

    C

    为了充分发挥区域游戏活动价值，区域活动的材料投放越多越好

    D

    区域游戏活动中规则的制订需要幼儿的参与


    正确答案： A
    解析： 一般来说，教师应该根据儿童的兴趣和发展需要来决定活动区的种类，应尽量满足儿童的认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要。

  • 第23题：

    填空题
    幼儿教师树立科学的游戏主体观就是要求充分认识到幼儿游戏的（）、（）、（）。

    正确答案： 主动性,独立性,创造性
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。
    A

    时间要求

    B

    物质需要

    C

    场地的选择

    D

    游戏的选择


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容