梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。A学习结果分类、呈现形式、规定方法B内容、行为、方式C学习结果分类、呈现形式、方式D内容、呈现形式、学习结果分类

第1题：

第2题：

教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。

A对

B错

错
略

第3题：

综合职业教育的教学过程，从宏观到中观、从理论教学到实践教学，一般可将其划分为（）三个阶段。

• A、教学设计阶段
• B、教学准备阶段
• C、教学实施阶段
• D、教学评价阶段

正确答案:B,C,D

第4题：

成分显示理论（CDT）的提出者是梅里尔。

正确答案:正确

第5题：

梅里尔的成分显示理论和赖格卢斯的细化理论一起构成了一个完整的用于组织知识内容的教学设计方法。

正确答案:正确

第6题：

（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。

• A、教学设计模式
• B、学习设计模式
• C、教育设计模式
• D、过程设计观

正确答案:A

第7题：

梅里尔的教学设计模式被称为“（）”。

正确答案:部分呈现理论

第8题：

教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。

正确答案:错误

第9题：

课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。

正确答案:在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计活动，可称为“课间的设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论

正确答案:错误

第15题：

教学设计的三个部分是指（）

• A、学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
• B、学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
• C、教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计
• D、教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计

正确答案:A

第16题：

（）根据学习的信息加工理论提出了学习过程的基本模式，代表作有《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》等。

正确答案:加涅

第17题：

教学设计理论家（）指出，尽管不同的人对“教学设计”术语有着不同的理解，但对教学设计的理解主要呈现两种倾向，一种观点是把它看作过程，另一种观点是把它看作结果。

• A、杜威
• B、赖格卢斯
• C、赫尔巴特
• D、梅瑞尔

正确答案:B

第18题：

梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪些？

正确答案: 第一，对学习结果进行分类，这又包括内容和业绩两个方面。
梅里尔把内容分为四类，即事实、概念、过程、原理。学习内容的业绩包括记忆、应用和发现。
第二，呈现形式，这又包括讲解和探究。
第三，呈现要素，这又包括一般性的要素和举例。
其中一般性的要素包括定义、程序和原理。
梅里尔的部分呈现理论教学设计模式使用于任何学科和任何教学情境，不过，它基本上是定位于集体教学。

第19题：

教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。（　）

• A、“系统化”过程呈现形式
• B、呈现形式“系统化”过程
• C、呈现形式表达
• D、结束“系统化”过程

正确答案:B

第20题：

从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。

• A、布里格斯的教学设计模式
• B、梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
• C、加涅和布里格斯的教学设计模式
• D、迪克和凯瑞的教学设计模式

正确答案:B

第21题：

第22题：

第23题：