教师威信形成的决定因素是()。A.教师的社会地位B.教师本身的素质C.学校领导对教师的态度D.家长对教师的态度

题目
教师威信形成的决定因素是()。

A.教师的社会地位

B.教师本身的素质

C.学校领导对教师的态度

D.家长对教师的态度

相似考题

1.教师威信的形成过程一般是由不自觉威信向__________发展。

2.教师威信的形成过程一般是由不自觉威信向_______发展。

3.论述影响教师威信形成的因素。

4.教师威信的形成与建立途径。

参考答案和解析
正确答案：B
更多“教师威信形成的决定因素是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师威信的形成与建立途径．


    正确答案：
    教师的威信就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力．教师威信的形成过程，一般说是由“不自觉威信”向 “自觉威信”发展．新教师在学生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但这种威信是短暂的“不自觉威信”．随着学生对教师德才方面逐渐了解，师生之间情感的日益加深和融洽，教师的威信就由“不自觉威信”发展成为“自觉威信”了，这才算是真正的威信．教师威信的建立途径主要有：①培养自身良好的道德品质；②培养良好的认知能力和性格特征；③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；④给学生以良好的第一印象；⑤做学生的朋友与知己．

  • 第2题：

    简述教师威信形成的主观条件。


    答案：
    解析：
    第一，具有高尚的思想、良好的道德品质；第二，具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神；第三，具有端庄的仪表，良好的工作作风和习惯；第四，具有正确的学生观；第五，给学生以良好的第一印象。

  • 第3题：

    简述教师威信的形成的因素。


    答案：
    解析：
    教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的主客观因素。党和国家对教师的重视和关怀，社会对教师劳动的尊重，教师的社会地位和物质待遇的提高，学生及家长对教师的态度等都是影响教师威信形成的客观社会条件，而教师的主观因素则是威信形成的根本性的决定因素。
    （1）教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。
    （2）和学生保持长期而密切的交往，对教师的威信形成具有积极意义。
    （3）良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信。
    （4）教师给学生的第一印象也影响威信的树立。
    （5）要严格要求自己，有自我批评的精神。

  • 第4题：

    关于教师威信,以下各项说法正确的是()

    A、教师威信即指教师在学生心目中的地位

    B、教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用

    C、教师威信一旦形成，并不是一成不变的

    D、教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果


    答案：ABC

  • 第5题：

    简述教师威信的形成。


    答案：
    解析：
    教师是教育者，建立教师威信，对于形成正常的师生关系，建立正常学校秩序，提高教育教学效果，都是十分必要的。但是，真正的教师威信不能单靠行政手段来建立，那样只能增加学生的心理反抗。
    建立教师威信还需要具有教师职业所要求的特殊性格，即具有童心、公正感和自制力。教师要建立自己的威信，应该从以下几点做起：
    （1）教师要建立自己的威信，要有童心，即在教师心灵中保留有儿童心灵和生活世界。只有这样，才能了解儿童，从生活到思想和儿童打成一片，从而获得教育儿童的条件。
    （2）教师要建立自己的威信，特别要坚持公正。教师公正就是要求教师对于不同相貌、性别、智力、个性，对于不同家庭社会背景、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，要一视同仁。公正是学生信赖教师的基础。教师对待学生公正、平等、无私，不仅给学生道德心灵上以极其有益的影响，激励他们追求真善美，而且大大有益于提高教育工作的效果。
    （3）教师要建立自己的威信，还要具有自制力。自制就是要求教师懂得，教师是教育者，学生是受教育者，无论学生犯有多么明显的错误，又多么无理，也无论学生如何“顶撞”或“冒犯”，作为一个人民教师，始终不能忘记自己的身份，不允许也没有权利对学生发脾气，以致做出失去理智的感情发作。
    结合以上的分析，可以看出，真正的教师威信的建立要同时依靠教师素质和教育教学水平的提高，在此基础上，保证在工作过程中的童心、公正感和自制力，才会树立起教师的威信。

相关内容