装饰画活动属于绘画的一种,它突出的特点是花纹优美、色彩鲜明、构图的对称和均衡。()此题为判断题(对,错)。

题目
装饰画活动属于绘画的一种,它突出的特点是花纹优美、色彩鲜明、构图的对称和均衡。()

此题为判断题(对,错)。


相似考题

3.四、装饰画的设计与制作装饰画的主要特点装饰画是绘画门类中的一种,也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式,通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法,构成具有装饰美感的画面,使绘画主题得到更鲜明的表现。装饰画具有与一般绘画不同的特点,它是从画面构成入手,将装饰画的构成元素按一定的形式美法则,结合个人的风格特点和创意,组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、面、形、色等基本元素,并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与均衡这些原则,以保持画面的统一与变化有机结合,相得益彰的关系。装饰画需用响亮明快的装饰色彩,根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素,在色彩配置时应注意色调的选择、色调的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题,形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴,也可独创新法,不拘一格。装饰画同时具有审美性和实用性,随着经济社会、文化的发展和生活方式的变化,装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中,如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。1.根据风景图形创作的装饰画(摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图册》)2.根据中国民间纹样创作的装饰画(同上书)3.根据生活场景创作的装饰画(同上书)4.装饰画局部 丁绍光五、实践彩绘或剪贴彩色装饰画通过以上讲解,我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解,我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验,利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。彩绘装饰画的设计制作过程1.选材与立意现以选材《秋》为例。表现《秋》的意境可以从以下几方面构思,如秋的景色(金色的树与蓝色的天),秋的果实(丰收的季节)或秋天的故事等。经过思考,作者对秋天的景色兴趣浓厚。2.设计与构图按《秋》的题目画出三幅构图形式,画面的形状分别是正方形、圆形和长方形。在画面的内容安排上,树形可占主要面积,并表现出秋天树的特点。大地、村舍、小路也是构成画面的主要内容,并以小鸟、白云为点缀,丰富完善画面。3.勾画正稿在以上三幅构图中,选长方形构图作为完成正稿的基础,在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善。勾画线稿时注意保持画面整洁。4.确定色彩关系抓住“秋”的意境,色调可以采用金黄色,其中大地为蓝紫色,与大面积的树色形成一定的对比,再加上黑色房顶与白色屋墙,这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画。5.深入刻画调整完成进一步深入描绘形象,可画出各形象的细部关系。在色彩表现方面可运用平涂、晕染、勾线等各种画法,要注意色彩的呼应、主从及层次关系。全面考虑画面效果,把一些不是很协调的色彩调整过来。准确勾画形象,视画面需要可对一些局部做出调整直至完成整幅作品。学习活动或建议请以“青春”或“梦”为主题,创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图。 按照所提供的文字资料设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)要求:(1)做到文本格式规范,具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

参考答案和解析
正确答案:错误
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  • 第1题:

    按照所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
    要求:
    (1)做到文本格式规范,具备基本要素。
    (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
    (3)合理设计学习活动和作业要求。
    (4)设计三个课堂提问。
    四、装饰画的设计与制作
    装饰画的主要特点
    装饰画是绘画门类中的一种,也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式,通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法,构成具有装饰美感的画面,使绘画主题得到更鲜明的表现。
    装饰画具有与一般绘画不同的特点,它是从画面构成入手,将装饰画的构成元素按一定的形式美法则,结合个人的风格特点和创意,组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、画、形、色等基本元素,并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与权衡这些原则。以保持画面的统一与变化有机结合、相得益彰的关系。
    装饰画需用响亮明快的装饰色彩,根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素,在色彩配置时应注意色调的选择、色彩的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题,形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴,也可独创新法,不拘一格。
    装饰画同时具有审美性和实用性,随着社会经济、文化的发展和生活方式的变化。装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中,如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。
    1.根据风景图形创作的装饰画(摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图典》)
    2.根据中国民间纹样创作的装饰画(同上书)
    3.根据生活场景创作的装饰画(同上书)
    4.装饰画局部丁绍光
    五、实践与彩绘或剪贴彩色装饰画
    通过以上讲解,我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解,我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验,利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。
    彩绘装饰画的设计制作过程
    1.选材与立意
    现以选材《秋》为例。表现“秋”的意境可以从以下几方面构思,如秋的景色(金色的树与蓝色的天),秋的果实(丰收的季节)或秋天的故事等。经过思考,作者对秋天的景色兴趣浓厚。
    2.设计与构图
    按《秋》的题目画出三幅构图形式,画面的形状分别是正方形、圆形和长.方形。在画面的内容安排上.树形可占主要面积,并表现出秋天树的特点。大地、树舍、小路也是构成画面的主要内容,并以小乌、白云为点缀,丰富完善画面。图(1、2、3)。
    3.勾画正稿
    在以上三幅构图中,选长方形构图作为完成正稿的基础,在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善。勾画线稿时注意保持画面整洁。(图4)
    4.确定色彩关系
    抓住“秋”的意境,色调可以采用金黄色,其中大地为蓝紫色,与大面积的树色形成一定的对比.再加上黑色房顶与白色屋墙.这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画(图5)
    5.深入刻画调整完成
    进一步深入描绘形象,可画出各形象的细部关系。在色彩表现方面可适用平涂、晕染、勾线与各种画法.要注意色彩的呼应、主从及层次关系。全面考虑画面效果,把一些不是很协调的色彩调整过来。准确勾画形象,视画面需要可对一些局部做出调整直至完成整幅作品。
    学习活动或建议
    请以“青春”或“梦”为主题:创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图。


    答案:
    解析:
    【参考设计】
    【课题】《装饰画的设计与制作》
    【课时】1课时
    【课型】新授课
    【教学目标】
    知识与技能:学生了解装饰画的设计要素和制作方法,体验其设计过程和制作步骤;学会从不同的审美角度欣赏、评述装饰画;
    过程与方法:通过装饰画的设计制作练习,掌握实用和美观有机结合的设计原则;能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的装饰画,并用恰当的语言进行评述;
    情感、态度与价值观:发现和感知生活中的美,在动手实践中体验其中的乐趣。
    【教学重点】
    掌握装饰造型的一般规律和设计制作的一般步骤。
    【教学难点】
    按照设计要素和制作方法,设计、制作出具有装饰性的装饰画。
    【教学方法】
    讲述法、讨论法、示范法等。
    【教学准备】
    课件、实物、制作装饰画的相关工具等。
    【教学过程】
    环节一:师生问好,组织教学
    常规性组织教学.师生互问好.教师检查学生的学具准备情况,准备上课。
    (设计意图:引起学生注意,更好进入课堂)
    环节二:创设情境.激趣导人
    教师播放课件,引导学生观赏。对装饰画有一个直观了解。
    学生观看视频,教师总结评述,引出课题——《装饰画的设计与制作》。
    (设计意图:利用多媒体播放贴近学生生活的相关视频。创设情境,引起学生注意,激发学生学习兴趣,导入课程)
    环节三:师生互动.探索新知
    (一)初步感知,展开联想
    1.展示一幅家装所用的装饰画,引导学生观察:
    问题一:这幅作品和平日里的绘画有什么区别 你能看出它是用什么材料做成的吗
    (该作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立体造型)
    2.教师追问:
    问题二:想一想除了用干枯的花草还可以用什么来做 还可以用它们来做什么
    学生回答,教师总结:生活中的很多材料均可以运用它们的特点进行创意设计,进行装饰品的制作。
    (二)深入观察,示范总结
    1.讨论装饰画的选材与立意
    提出一幅装饰画的标题《秋》,并提问。
    问题三:对于这个题目可以如何进行构思创意
    学生回答问题,教师总结:表现“秋”的意境可以从以下几方面构思,如秋的景色(金色的树与蓝色的天),秋的果实(丰收的季节)或秋天的故事等。
    出示准备好的装饰画《秋》,并提示学生这张装饰画的构思是从秋天的景色出发进行思考的。
    2.装饰画的制作过程
    通过展示装饰画《秋》,并提出问题。
    问题四:这幅装饰画的制作过程应该是怎么样的呢
    学生回答问题,教师总结并示范:(1)选材与立意;(2)设计与构图;(3)勾画正稿;(4)确定色彩关系;(5)深入刻画调整完成。
    (三)拓展思路,交流创意
    教师提出“青春”这一主题,引导学生小组内讨论,并鼓励同学们说出自己的创意。
    (设计意图:通过看、听、思、学等方式进行新课学习,充分发挥学生的主动性,发展创新思维能力,为创作打下基础)
    环节四:课堂练习.设计创作
    1.提出练习要求:运用今天所学知识.以“青春”为题画一幅装饰画。
    2.明确设计制作要领:
    ①在20分钟内完成创作;
    ②考虑赋予相关的涵义,富有情趣;
    ③创作过程中注意纪律和卫生。
    3.教师提示:小组内讨论交流,先构思草图,把要制作的内容设计好,然后进行分组合作,做好具体分工。
    4.学生创作。教师巡回指导。
    (设计意图:该环节通过鼓励学生大胆创作,解决难点)
    环节五:作品评价,展示交流
    1.小组派代表介绍本组作品以及设计意图;选出好的设计方案或作品集体欣赏交流;
    2.教师进行总结性评价和补充,以鼓励为主。
    (设计意图:通过作品展示与评价,增强学生自信心,提高语言表达能力)
    环节六:课堂小结.课后延伸
    1.拓展延伸
    观看视频:不同风格装饰画的展示。
    2.课堂小结
    教师进行课堂总结:师生共同进行一节课主要内容的回顾,强调重难点。同时鼓励学生在日常生活中善于观察、肯于动脑,尝试变废为宝、旧物改造等创意行为,既体现环保又美化我们的生活环境。
    (设计意图:开阔学生眼界,提高热爱生活的意识,加深对整个教学过程的印象和体验,同时又是对整节课的总结和梳理)
    环节七:布置作业,提出要求
    鼓励学生课后尝试将自己的作品用来装饰居室。
    (设计意图:引导学生把作品与实际生活相联系,体现“艺术来源于生活,并高于生活”的理念)
    【板书设计】
    【课后反思】()

  • 第2题:

    广义的来讲,装饰画泛指属于 的一切绘画。


    装饰方面

  • 第3题:

    5、对对称与均衡描述正确的是

    A.对称包括绝对对称和相对对称

    B.均衡包括对称式均衡和非对称式均衡

    C.对称是一种物理性的等量排列,均衡是心理上的平衡感。

    D.对称属于均衡,而均衡未必对称。


    对称是以一条线为中轴,形成左右、前后或上下在量上的均等。;均衡是对称的一种延伸,是事物的两个部分在量上大致相当。;对称是均衡的,但均衡不一定对称。;对称均衡又叫静态均衡。

  • 第4题:

    单独纹样的构图有均齐式和均衡式,其中均齐式又包含绝对对称和相对对称。


    A

  • 第5题:

    【单选题】在构图方面,中国绘画强调空间安排,突出表现在()。

    A.平衡

    B.对称

    C.留白

    D.透视


    留白