幼儿教师工作的()性体现在;可以自定教养目标,自选内容,自己组织安排教学活动。A主体B自主C自由D随意

题目
幼儿教师工作的()性体现在;可以自定教养目标,自选内容,自己组织安排教学活动。

A主体

B自主

C自由

D随意

相似考题

1.主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是( )A 个别教学制B 分组教学制C 道尔顿制D 设计教学法

2.教学策略主要是指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列以及具体教学活动应如何安排的策略。()

3.自由活动的特点是()A、计划自定B、材料自选C、游戏方式自定D、伙伴自选E、发现学习

4.幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?

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  • 第1题：

    教学大纲是依据专业培养目标的性质和业务范围规定的教育科目和教学内容,是对学生在校学习的全过程的总体安排,是组织和管理教学活动的指导性文件。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    下表是初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排，学生40人。教学条件：排球场2片，排球20个。
    请根据第1次课的教学内容，设计本次课的教学目标、教学重点、难点、教学内容、教学活动、学生活动和组织要求。
    初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排





    答案：
    解析：





  • 第3题：

    幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动?


    答案：
    解析：
    　幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。

    　　(1)适应现象。感觉会因刺激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。在幼儿园教学中，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。

    　　(2)对比现象。同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。例如，在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。

    　　(3)知觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点，加强对象与背景的差别。在固定不变的背景上，活动的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。

  • 第4题：

    在活动结束后，保育员要()进行反思，为今后的教育工作提供依据。

    A.对自己的组织形式

    B.对自己的教学内容

    C.对自己在活动中的表现

    D.对自己的教学方法


    正确答案：C

  • 第5题：

    幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动？


    答案：
    解析：
    幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。
    (1)适应现象。感觉会因剌激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。在幼儿园教学巾，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。
    (2)对比现象。同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。例如，在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。
    (3)知觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点，加强对象与背景的差别。在固定不变的背景上，活动的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。

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