在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。A.学习兴趣B.学习动机C.学习任务

题目
在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。

A.学习兴趣

B.学习动机

C.学习任务

相似考题

1.论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。

2.论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机．

3.课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机

4.在教学中，应该如何激发学生的学习动机？

参考答案和解析
参考答案：A
更多“在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。 ”相关问题

  • 第1题：

    教学中如何激发学生的学习动机？


    正确答案：
    (1)创设问题情境，实施启发式教学。
    (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
    (3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
    (4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

  • 第2题：

    试述教师在教学实践中应如何激发学生的学习动机。


    答案：
    解析：
    (1)创设问题情境,激发兴趣，维持好奇心；
    (2)设置合适的目标；
    (3)控制作业难度，恰当控制动机水平；
    (4)表达明确的期望；
    (5)提供明确的、及时的、经常性的反馈；
    (6)合理运用外部奖赏；
    (7)有效地运用表扬；
    (8)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争。

  • 第3题：

    在教学中如何有效激发学生学习动机？


    答案：
    解析：
    设置合理目标；有效利用反馈信息与评价；增加学习任务的趣味性；合理运用奖励与处罚：
    利用竞争与合作；增强自我效能感；进行归因训练。

  • 第4题：

    教师资格考试:请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

    请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机


    答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：
    (一) 创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
    (二)根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
    (三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。
    (四)正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

  • 第5题：

    结合教学实际，阐述激发大学生学习动机的主要措施。


    答案：
    解析：
    （1）使学生明确学习的目的和意义，确立合适的学习目标。
    （2）创设问题情境，实施启发式教学。
    （3）根据作业难度，恰当控制动机水平。
    （4）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
    （5）利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。
    （6）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
    （考生可联系教学实际展开论述，言之有理即可。）

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