对认识实践活动起调节作用的是人的(),它能使个体的心理活动处于积极状态而具有动力性质。A.非理性因素B.情感因素C.理性因素

题目
对认识实践活动起调节作用的是人的(),它能使个体的心理活动处于积极状态而具有动力性质。

A.非理性因素

B.情感因素

C.理性因素

相似考题

1."人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的"这句话说明（ ）。A．实践是认识的来源B．实践是认识的动力C．人的认识具有主观能动性D．人具有改造自然的能力

2.“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的。”这句话说明( )。A．实践是认识的来源B．实践是认识的动力C．人的认识具有主观能动性D．人具有改造自然的能力

3.7、恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明A．自然界是认识发展的动力B．实践是认识发展的动力C．人的认识具有主观能动性D．人具有认识自然的能力

4.实践是认识的基础，对认识具有决定作用，表现在（）A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.实践是认识的目的

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  • 第1题：

    恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明（）

    A．自然界是人认识发展的动力

    B．实践是认识发展的动力

    C．人的认识有主观能动性

    D．人具有认识自然的能力


    B

  • 第2题：

    2、恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明（）

    A．自然界是人认识发展的动力

    B．实践是认识发展的动力

    C．人的认识有主观能动性

    D．人具有认识自然的能力


    实践使人的认识不断发展

  • 第3题：

    7.需要是个体行为和心理活动的内部动力，是个体行为积极性的源泉。


    需要

  • 第4题：

    2、恩格斯说“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的”，这句话说明（)

    A．人具有改造世界的能力

    B．人的认识具有主观能动性

    C．人的认识能力是不受限制的

    D．实践是认识发展的动力


    实践使人的认识不断发展

  • 第5题：

    7、7.需要是个体行为和心理活动的内部动力，是个体行为积极性的源泉。


    B

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