数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。()此题为判断题(对，错)。

题目
数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.小学数学课程内容是实现课程目标的主体,是教师在教学中施教的重要依据之一。()此题为判断题(对，错)。

2.培训课程的有关要素有()。A、课程目标B、课程内容C、培训模式D、课程目标、课程内容、培训模式

3.数学课程内容是:为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题,以及安排和呈现它们的方式。()此题为判断题(对，错)。

4.小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题,以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现,需要有相应证。()此题为判断题(对，错)。

更多“数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。() ”相关问题

  • 第1题：

    泰勒的“课程原理”可概括为（ ）

    A.确定课程目标 B.根据目标选择课程内容
    C.根据目标组织课程内容 D.根据目标评价课程
    E.根据学生兴趣选择课程


    答案：A,B,C,D
    解析：
    泰勒结合课程编制的实践,提出了 “课程原理”，概栝为四个步骤或阶段，即A、B、C、D
    四个选项。

  • 第2题：

    根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。

    A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案
    B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案
    C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果
    D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果

    答案：C
    解析：
    泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出了课程开发的四个环节，即确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果，构成著名的“泰勒原理”。

  • 第3题：

    数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为，数学思想对数学方法起指导作用。


    是

  • 第4题：

    泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是（ ）。

    A.确定课程目标
    B.选择课程内容
    C.组织课程内容
    D.讲授提纲

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    课程的基本要素是（）。

    A课程目标、课程内容、课程形式

    B课程内容、课程要求、课程评价

    C课程目标、课程内容、课程组织、课程评价

    D课程方法、课程内容、课程组织、课程评价


    C
    略

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