简要说明刘裸关于文学的发展的几点理论主张。

第1题：

在五四文学革命运动中，提出文学革新的“八事”主张的人物是（）。

A胡适

B钱玄同

C陈独秀

D刘半农

第2题：

简要说明教师生命周期理论，你认为自己处在哪个发展阶段？
斯蒂芬和沃尔夫认为，任何一个终身从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段：
（1）实习教师。
（2）新教师。
（3）专业化教师。
（4）专家型教师。
（5）杰出教师。
（6）退休教师我认为自己处于专业化教师阶段：有很强的独立工作能力，稳定、可靠、成熟。
略

第3题：

10、以下关于人权理论、主张、愿景等的论述，错误的是（）

A．关于人权的主张、愿景本身并不是理论

B．人权理论需要具备扎实的论证

C．只要有扎实的论证过程，主张、愿景就能够成为理论

D．主张、愿景有可能发展为理论

第4题：

简要说明皮亚杰关于心理发展的影响因素的看法。
成熟：主要是指神经系统的成熟。成熟揭示了新的发展的可能性，是发展的必要而非充分条件。
练习和习得经验：是发展的必要而非充分条件；包括两类经验：物理经验和逻辑数理经验。后者来源于动作。
社会经验：即社会的相互作用与社会传递过程。同样是发展的必要而非充分条件。
平衡：不断成熟的内部组织和外部环境相互作用的过程。是心理发展的决定因素。
略

第5题：

有一种观点认为恩格斯关于文学典的理论已经过时，主张文学的非典型化。请从恩格斯的有关论述对这种观点加以评论。
这种非典型化的观点是错误的。恩格斯关于文学典型的理论，一方面要求文学形象必须真实反映社会关系的本质，揭示社会发展的趋势，并提出了“真实地再现典型环境中的典型人物”的高要求，这就要反对“恶劣的个性化”；另一方面，他又强调文学的典型必须具有鲜明的个性特征，拿典型人物来说就应当是一定的单个人，要有独特的个性特征。在他关于典型人物性格描绘的论述中最充分地体现了这一观点。
文学必须真实地反映生活的本质和规律，达到对社会生活本质的高度概括和深入揭示，才能在个别中表现一般，在有限中表现无限，具有深厚的社会和人生的内涵，这就决定了它必须具有典型性。同时。第15页共15页文学的典型又只有在具有鲜明生动的个性特征的情况下，才符合艺术的规律，具有艺术的吸引力和感染力。可见，恩格斯的文学典型理论并没有过时。否定这一理论，文艺创作和文艺理论都会滑到邪路上去。
略