战后出现了两种教育思潮：终身教育思潮和()思潮。A.道德教育B.能力教育C.回归教育D.素质教育

题目

战后出现了两种教育思潮：终身教育思潮和()思潮。

A.道德教育

B.能力教育

C.回归教育

D.素质教育

相似考题

1.集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是A．平民教育思潮B．国家主义教育思潮C．科学教育思潮D．职业教育思潮

2.下列教育思潮中，不属于五四时期教育思潮的是（）A.工读主义教育思潮B.职业教育思潮C.复古主义教育思潮D.平民教育思潮

3.下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（　　） A.复古主义教育思潮 B.平民主义教育思潮 C.工读主义教育思潮 D.实用主义教育思潮

4.与终身教育思潮相联系的,在20世纪60年代后期还出现了种叫“回归教育”的思潮。主张教育不要一次学完,而是分几次学成,使人在生活环节的各个阶段都有受教育的机会。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：C
更多“战后出现了两种教育思潮:终身教育思潮和()思潮。A.道德教育B.能力教育C.回归教育D.素质教育 ”相关问题

  • 第1题：

    终身教育思潮


    答案：
    解析：
    终身教育思潮产生于20世纪50年代中期的法国，60年代后在世界范围内得到广泛的传播。主要代表人物保罗·朗格郎，其《终身教育论》被公认为终身教育思想的代表作。主要观点有：(1)终身教育是现代社会的需要，其基本特点是连续性和整体性。终身教育有其特定的含义：它包括教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结为止的不间断的发展，也包括了教育发展过程中的各个阶段之间紧密而有机的内在联系。(2)终身教育没有固定的内容和方法，其任务是学会学习。(3)终身教育是未来教育发展的战略。它对实现教育机会均等和建立学习化社会有积极意义。终身教育的发展符合我国的基本现状。目前，我们正在发展学习型社会，创办终身教育体系，如成人教育、老年大学等。

  • 第2题：

    评述终身教育思潮。


    答案：
    解析：
    终身教育思潮产生于20世纪50年代中期的法国，60年代后在世界范围内得到广泛的传播。主要代表人物保罗·朗格郎，其《终身教育论》被公认为终身教育思想的代表作。主要观点有：(1)终身教育是现代社会的需要，其基本特点是连续性和整体性。终身教育有其特定的含义：它包括教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结为止的不间断的发展，也包括了教育发展过程中的各个阶段之间紧密而有机的内在联系。(2)终身教育没有固定的内容和方法，其任务是学会学习。(3)终身教育是未来教育发展的战略。它对实现教育机会均等和建立学习化社会有积极意义。终身教育的发展符合我国的基本现状。目前，我们正在发展学习型社会，创办终身教育体系，如成人教育、老年大学等。

  • 第3题：

    19、在近代西方教育思潮中，哪种教育思潮的产生标志着以经验和思辨研究教育时代的结束、以科学和理论研究教育时代的开启？

    A．自然主义教育思潮

    B．教育心理学化思潮

    C．科学教育思潮

    D．国家主义教育思潮


    国民教育和公共教育思想形成;教育理论心理学化;教育理论科学化;儿童在教育理论中的地位显著提高

  • 第4题：

    论述终身教育思潮。


    答案：
    解析：
    终身教育思想的主要代表人物朗格郎．其《终身教育论》被公认为终身教育思想的代 表作。主要观点有：(1)终身教育是现代社会的需要。基本特点是连续性和整体性。终身教育有其特定的含义：它包括教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结为止的不间断的发展，也包括了教育发展过程中的各个阶段之间紧密而有机的内在联系。(2)终身教育没有固定的内容和方法，其任务是学会学习。(3)终身教育是未来教育发展的战略。它对实现教育机会均等和建立学习化社会有积极意义。

  • 第5题：

    战后出现了两种教育思潮：终身教育思潮和（）思潮。

    A素质教育

    B回归教育

    C道德教育

    D能力教育


    B
    略

相关内容