解释与理解都具有一定的主观性,解释更贴近文本的原有之意,而理解更具有主观创造性的意义,是一种创造性的解释。()此题为判断题(对，错)。

题目
解释与理解都具有一定的主观性,解释更贴近文本的原有之意,而理解更具有主观创造性的意义,是一种创造性的解释。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.能摆有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是【 】A一解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解

2.能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是 （ ）A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解

3.能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是 （ ）A、字面的理解 B、解释的理解 C、批判性的理解 D、创造性的理解

4.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ）A、解释的理解 B字面理解 C、批判性理解 D创造性理解

更多“解释与理解都具有一定的主观性,解释更贴近文本的原有之意,而理解更具有主观创造性的意义,是一种创造性的解释。() ”相关问题

  • 第1题：

    学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是                                     （  ）

    A、解释的理解        B、字面理解       C、批判性理解        D、创造性理解


     D、创造性理解

  • 第2题：

    实施课程文本过程中的解释与理解都具有一定的()。

    A.客观性

    B.再现性

    C.表现性

    D.主观性


    正确答案：D

  • 第3题：

    根据课本的解释，在诠释学中，“解释的循环”表明（）

    A.人们的解释总是难以达到有效的作用

    B.解释需要有前理解和通过局部理解整体

    C.解释要注意避免“过度诠释”

    D.解释意义的生成可以与“文本语境”无关


    参考答案：B

  • 第4题：

    学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是                                       （  ）

    A、解释的理解           B、字面理解         C、批判性理解         D、创造性理解


    B、字面理解    

  • 第5题：

    解释论学派的特色有( )。

    A、强调日常活动

    B、强调人之主动性与创造性

    C、重视人与环境的互动以及意义的脉络关系

    D、强调人的主观性与互为主体性


    参考答案：ABCD

相关内容