课堂纪律温处理法指以坦诚直接但不说教的方式来处理课堂偶发事件的方法,可以避免恶意与不快。()此题为判断题(对，错)。

题目
课堂纪律温处理法指以坦诚直接但不说教的方式来处理课堂偶发事件的方法,可以避免恶意与不快。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.课堂偶发事件的处理策略不包括()。A.热处理B.温处理C.冷处理D.不处理

2.偶发事件的处理方法有()。A、幽默化解法B、因势利导法C、延缓处理法(或冷处理法)D、观察法

3.教师可以凭借个人好恶来独断设立课堂纪律。()此题为判断题(对，错)。

4.教师低调处理偶发事件或不做处理的方法是()。A.冷处理B.冰处理C.温处理D.热处理

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  • 第1题：

    课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、（）无关而出乎教师意料之外突然发生直接影响和干扰教学过程的无关刺激事件。

    A教学计划

    B教学目标

    C教学方法

    D教学模式


    A
    略

  • 第2题：

    有效处理课堂偶发事件的原则？
    （1）积极主动，严肃认真。
    （2）沉着冷静，善于控制。
    （3）宽严适度，掌握分寸。
    （4）满怀爱心，教书育人。
    略

  • 第3题：

    （）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。

    A变退为进法

    B移花接木法

    C降温处理法

    D幽默化解法


    C
    略

  • 第4题：

    有效处理课堂偶发事件的方法有哪些？
    （1）“借题发挥”法
    （2）“因势利导”法
    （3）“实话实说”法
    （4）“将错就错”法
    （5）“暂时搁置”法
    （6）“爱心感化”法
    略

  • 第5题：

    处理偶发事件的方法与技巧有哪些？
    （1）处理偶发事件的方法。班主任处理偶发事件的方式方法应该是灵活的。一般有：降温处理法、变退为进法、移花接木法、幽默化解法。
    （2）处理偶发事件的技巧。处理偶发事件，班主任要掌握好：机智、幽默、暗示、宽容、自责等技巧。
    略

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